干货 | 先“有”学生还是先“有”老师，这是个问题

新开琴行、规模较小的琴行经常遇到这样的问题：学生少，新招的老师怕没有学生带，不想来；而琴行想扩大招生，又没有足够的人手来带学生，结果形成了恶性循环，“琴行扩张”计划久久不能实施，让一众琴行老板一筹莫展。

其实对于“先招老师还是先招学生”这个问题，业界早有定论，即先招老师。因为只有配备了足够的人手，琴行的工作才能更好地开展，真正让这些琴行老板走进“死胡同”的，说到底还是业界的“老大难”问题——师资。

教学相长，“杀鸡”何须用“牛刀”

某县琴行杨老师觉得：招老师不一定要找非常专业的。

该琴行目前只开设吉他与架子鼓这两个项目，在小县城招个专业的音乐老师很难。杨老师于是招了一个年轻陈老师，不但做琴行的前台，还教学生初级乐器课程，给琴行带来了很大的帮助。

琴行的小孩子学习乐器弹奏，初级课程不一定非要请音乐专业的老师。琴行请一位有音乐基础，能把乐器教好的老师就可以了。像陈老师这样从小就开始学习吉他，对吉他弹奏有一定的掌握，在杨老师培养三个月后，足以胜任教学初级课程。

杨老师表示：“关键要让她通过考核，确信她有能力教好孩子，才能放心让她接手初级课程。”

杨老师用这种方法解决了琴行老师难招的难题，为琴行的发展奠定了基础。

聘用退休老师益处多

懂音乐同时又非常稳定，符合这些条件的最佳人选莫过于老年群体。许老师把目光锁定在了退休乐手和退休音乐老师身上。经过四处打听，许老师发现像这样的乐手和老师还不少，许老师开始他们建立联系，挑选合适人员聘请来琴行任职。

退休老师自己都有退休工资，没什么生活压力，在家生活多半清闲，到琴行任职也并不大在意工资的多少。

目前，许老师聘请了五名退休老师。

在成本下降的同时，琴行教学水平并没有下降。这些退休老师音乐素养都很高，对生活对音乐都有更深的理解，尤其是注重细节。退休老师有着近似完美的追求，而不是紧盯学生的考级和虚名，这对琴童理解音乐并享受音乐有非常大的帮助，尤其是对提升琴行整体教学水平大有裨益。另外在教育小孩方面，退休老师往往表现出更好的耐心，能给琴童更多的关怀和爱护。

如果条件允许，聘用退休老师，无论是对琴行还是对琴童，都是非常不错的选择。

投其所好，兼职也能变“全职”

有的琴行因为前期全职老师难招，创业初期招揽了大量的兼职老师应急，到后来尾大不掉，反而制约了琴行的进一步发展。

那么，怎样将这些兼职老师变为“全职”正是这类琴行最需要考虑的问题。

很多兼职老师都是为补贴家用，上班之余到琴行工作。对这种类型的老师，琴行需要给他们实实在在的利益，让老师看得见，才能留得住。

在第一个月就给兼职老师发一年的工资！广西某琴行张老师就是这么做的。张老师说道：“这种方式让老师看到了琴行的诚意，让老师看到琴行是真心为老师考虑的。”

当然，双方应该签订一份合理的合同。

而不缺钱的兼职老师又该如何应对呢？

“对于这些老师，要在琴行凸显出他们的存在感。”张老师说，“这些老师来琴行兼职上课的目的不是为了赚钱生活，而是为了打发时间，琴行可以提供这些老师一些展示自己的空间，比如多举办音乐会，给他们创造登台机会。”

琴行想要留住兼职老师，就要找到他们想要什么，给这些兼职老师想要的东西，不仅可以留住这些兼职老师，还能提高他们的工作积极性，对琴行以后的发展有巨大的推动作用。

储备师资力量，慎防青黄不接

当琴行工作逐渐步入正轨之后，琴行老板下一步需要考虑的就是如何打造健全的师资团队，形成“新→旧”老师的良性循环，不断为琴行注入新的血液，避免出现“青黄不接”的情况。即使现在琴行中老师够用，也要为琴行储备人才。

琴行的全职老师知道经营者还在招聘老师，即相当于告诉这些老师们，琴行有马上能替代他们的老师存在，无需担心某人突然离职所带来教学进度上的延误。

琴行在发展过程中，需要随着不断地壮大，慢慢调整经营方式。一旦发展起来，琴行老板们就不能再用之前小琴行那样的管理方式和管理理念去经营和思考现在的发展形势，而是需要全新的大局观。

最后建议，有条件的琴行还是要配置专门的人事部门负责招聘，专业的人才能做好专业的事。

本文素材来源自琴行经营

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