荒謬！港文憑試題公然點讚日本侵華

【5·15香港連線】大公報記者莊恭誠、文軒、唐曉明、李雅雯、黃偉強報道：日軍侵華造成逾3500萬中國軍民傷亡，昨日（14日）舉行的香港中學文憑考試（DSE）歷史科考試，竟要求考生回答是否同意1900年至1945年「日本為中國帶來的利多於弊」，所提供的資料僅提及日本當年提供所謂「援助」，卻隻字不提日本參與列強瓜分中國、發動侵華戰爭的罪行。該試題的傾向與負責DSE歷史科試卷的考評局評核發展部經理楊穎宇多年來在網上散播辱華親日、美化殖民侵略的立場高度脗合。熟悉DSE出卷及評分的人士指出，有關試題極為偏頗，具誤導性，等同變相對考生洗腦。教育局對此事表示遺憾，予以譴責，要求考評局嚴肅跟進。家長怒吼：考評局失職，要追究到底！

考評局評核發展部經理楊穎宇（香港文匯報資料圖片）

為考評局撰寫DSE《歷史科提問用語手冊》、負責DSE歷史科試題試卷的考評局評核發展部經理楊穎宇（Hans Yeung），被揭發經常在社交網站散播辱華親日、美化殖民侵略的言論。去年四月，一名華人男子穿日本軍服迎親的圖片新聞在網上引起罵聲一片，名為Hans Yeung的Facebook帳戶卻在轉載該新聞狂言「沒有日本侵華，哪有新中國？忘本！」同年5月，Hans Yeung又在轉載「會議室內外爆混亂建制派擬報警：係香港民主最黑暗嘅一日」的新聞時胡扯「日本侵華遭反擊：今日係大東亞共榮圈最黑暗的一日」。

辱國言論公然上試題

昨日舉行的DSE歷史科考試，考卷中出現一道涉及日本侵華歷史的試題，內容與Hans Yeung在Facebook散播言論的立場高度脗合。該試題提供了日本1905年同意接受清國留學生、1912年反清革命軍曾向日本借款的資料，卻隻字不提在這一時期內日本參與列強瓜分中國、武力霸佔東三省及悍然侵華的史實，誘導性地要求考生回答是否同意1900年至1945年間「日本為中國帶來的利多於弊」。

同試卷的另一試題則要求考生回答，是否同意「1951年至1997年香港在民主和種族平等方面有所改善」，而Hans Yeung亦曾在Facebook教唆老師購買「龍獅旗」，顯出其「戀殖」傾向。

充滿誤導 變相洗腦

熟悉DSE出卷及評分的人士指出，這兩題為歷史資料題，考生想拿高分，一定要用到試題中的資料，但接受留學生及向民國新政府貸款的個別事件，並不足以反映20世紀初至二戰結束這45年間的中日關係。他認為今年歷史科試題所提供的資料極偏頗、具誘導性，變相美化及歌頌日本侵華和英國殖民歷史，對考生洗腦。該人士又質疑，考評局出卷人身為公職人員，若在社交網站公開表達個人傾向，而這種傾向又反映在試題中，會導致考試公平性大打折扣。並且不排除有人知道出卷人身份，而刻意追看其社交網站內容估題。

考評局評核發展部高級經理盧家耀（右一）向教師講解通識科的評核（香港文匯報資料圖片）

無獨有偶，長期負責DSE通識科試題出卷的考評局評核發展部高級經理盧家耀，亦被揭發疑似在名為「Keith Lo」的Facebook帳戶中散播反政府、支持反對派等具強烈政治傾向的言論，包括叫囂「林鄭下台」「林鄭滾蛋！」而近年通識科試題中，亦曾出現舉着「行騙長官下台」等標語的遊行圖片。

教育局深感遺憾並予譴責

市民對DSE試題一再出現嚴重歪曲歷史、反中亂港的問題非常憤慨，紛紛要求考評局辭退幕後黑手。

教育局表示，今年DSE歷史科試題附帶極為片面的資料，致試題具引導性，考生可能因而達至偏頗的結論，嚴重傷害了在日本侵華戰爭中受到莫大苦難的國民的感情和尊嚴。教育局對公開試中出現如此設計的試題深感遺憾，並予以譴責。教育局要求考評局嚴肅跟進，全面檢討出題機制，向公眾作出合理交代。考評局則回應辯稱，設題時主要看資料是否與課題相關，別無其他非學科的考慮。

教協涉操控DSE通識科

《大公報》昨日踢爆考評局評核發展部高級經理（通識）盧家耀在社交平台大肆發表荒謬言論，據消息人士向《大公報》透露，無論是評審試卷抑或是獨立專題探究，盧家耀幾乎「唔黃唔用」，例如讓教協理事張銳輝擔任獨立專題探究（IES）監督一職疑超過六年；又將「仇警教師」賴得鐘委任為考評局通識教育科目委員會主席，在賴得鐘落馬後，再任命曾稱審視高中通識書內容違多元初衷的關展祺取而代之，另外張銳輝今年更獲任命負責評卷的試卷主席。大公報就有關情況向考評局查詢，當局以保密為由拒絕作答，只回覆考評局評核發展經理屬通識教育科目的當然委員。

消息人士透露，由盧掌權的通識考評部門均由有政治立場傾向的「黃師」擔任高職，其中包括教協理事張銳輝出任獨立專題探究監督。該職為獨立專題探究中最高職位，權責包括監察獨立專題探究的運作，並直接向考評局負責；統籌獨立專題探究分區統籌員的工作；在評級會議中，就每個匯報等級的臨界分數提供意見；撰寫獨立專題探究學生表現報告，並於學年年末向考評局提交。

老友張銳輝任評卷試卷主席

由此可見，這職位影響着全港負責通識科校本評核的評估情況。而教協一向是政治立場鮮明的組織，而理事張銳輝更長期參與政治，發表大量立場鮮明的偏頗政治言論。另有消息指，考評局今年亦將評卷試卷主席的重責交給張銳輝，並在上周六還與老師講解試題。考評局讓一位教協高層長期把持局內重要職位，令教協間接操控通識「市場」。　　消息人士更透露，一般老師擔任公職，最多六年便會換人，但張銳輝卻似不受此限，張擔任獨立專題探究監督疑超過六年。大公報就此向考評局查詢是否屬實，並了解其他公職情況，當局以保密為由拒絕作答。大公報曾致電及發短訊予張銳輝查詢，但他至截稿前仍無任何回覆。

獨立專題探究招詬病

此外，獨立專題探究一直為人詬病，被指所花的時間過多，不符合高中課程的安排，故有不少聲音要求取消該科，讓師生有更多精力，同時也能「提供更多學習空間」給老師，集中把通識教育科的課程安排得更好，從而進一步提高教與學的效果和質量。　　學校課程檢討專責小組於2019年6月公布的「諮詢文件」，提到考慮到獨立專題探究被指在課時及評估方面不合比例，甚至社會對不同學校學生提交的探究報告的質素有不同意見，提出考慮廢除獨立專題探究，但這觸動到張銳輝的「神經」，他發表文章為獨立專題探究護航，稱：「沒有IES，就不是完整高中課程」。

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大公報記者莊恭誠、文軒、唐曉明、李雅雯、黃偉強報道
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