教师补课，应该规范而不是禁止
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壹／
刚放暑假，就有好多朋友找我，让我帮忙请老师给孩子补课。
联系了几位熟识的老师，都是很坚决地表示拒绝：不行，不行，上级有要求，肯定不能补。
我心中悻悻，家长满脸遗憾。看来，这个暑假，孩子们只好去社会上的辅导班了。
只是，社会上那些辅导班师资力量良莠不齐，真的不如学校里的一线老师更让人放心。
贰／
关于一线教师补课的性质问题，笔者曾经和做医生的朋友进行过讨论。朋友说，教师有偿补课，相当于医生收病人的红包，确实应该禁止。
我反对这样的看法。医生收患者红包，是在正常职务行为之外收取报酬，就像老师在学校上课，还要收学生的钱。这已经相当于受贿了。
而教师在法定休息时间，给本非班甚至非本校的学生补课，只是相当于医生在外兼职。现在国家不正在鼓励医生多点执业么？教师利用业余时间补课，无非是相当于医生多点执业而已。
叁／
从国家宏观政策的层面来讲，对于专业技术人员的兼职其实是支持的。《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》中规定：“鼓励专业技术人才通过兼职、定期服务、技术开发、项目引进、科技咨询等方式进行流动”。
教师也属于专业技术人才，也应该包含在内。而专业技术人才的流动，除了给专业技术人才带来收益之外，无疑也会产生积极的社会效益。
打一个最简单的比方，现在的中小学生是没有权利选择学校和老师的。在这种情况下，学生进入了某所学校，分到了某个班级，只能被动接受，这其实是不公平的。如果学生可以请其他学校的名师为自己补课，则在一定程度上实现了优质教育资源的重新分配。
而这样做，反过来也会促进教师更加热爱本职工作，努力去钻研业务。因为只有成为名师，形成品牌，才有兼职的机会。这只会让老师们更珍惜自己的教职，更希望去教学一线。
就像医生，本职工作做得越好，名气越大，其他医疗机构聘请的机会越多，多点执业的可能性越大，这是一个良性循环。
对于学生来讲，花钱请名师为自己辅导，就像患者看病在地方医院也能挂专家号让专家给自己诊疗一样，这完全是双赢的结果。
至于兼职会不会影响本职工作，影响之后如何处理，完全可以通过学校的量化管理予以规范和解决。这在医疗等其他专业技术领域有成熟的经验可循。
伍／
纵观教育部关于禁止有偿补课的“六条禁令”，更多的担心也在于学校或教师利用身份的优势，强迫或诱导自己的学生参加有偿补课。
教育部强调，对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的，以及打击报复不参与有偿补课的学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办，实行“零容忍”。
这当然是非常正确的。因为“课上不讲课下讲”，不补课就打击报复，相当于医生该做手术而不做，非让患者晚上到自己开的小门诊那儿做不可，不去自己家的门诊就把纱布故意落在患者肚子里。这有违基本的职业道德，当然坚决不能容忍。
但对于那些利用业余时间为非本校的学生补课的行为，其实并没有必要严厉禁止。
陆／
只要高考制度不改，中小学生补课就是“刚需”，禁止在职教师补课，只不过是照顾了社会上辅导班的生意，根本起不到减轻学生和家长负担的作用。
所以，对在职教师补课的行为予以规范，在严厉打击“课上不讲课下讲”等有违师德师风的行为的同时，允许教师靠自身的知识与技能为社会上有需求的孩子提供服务，可能更符合当前的实际。
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