新学期第一课——Bingo游戏及故事法

本文首发于微信公众号“艳君Yanjun”。

前两天，在美国的一位名叫 Ting 的老师问我：新学期有没有什么好用的游戏让学生开学第一周热热身？所以就有了这篇文章。Bingo游戏在教学中非常好用，前提是老师们要提前准备好worksheet。今天就给大家介绍一个例子。

新学期要开始了，学生们刚刚从欢乐的暑假中回到课堂，肯定有很多东西想和同学们分享。如果学生是有汉语基础的，老师们就可以设计这样一张表格。里面都是学生学过的内容，而且是学生可能在这个暑假中做过的事情。每个学生一张，去采访别的学生，可以用以下句型：这个暑假，你________了吗？比如：这个暑假，你去旅行了吗？

游戏开始之前，老师可以带着学生把表格上的内容复习一遍，也可以学生分小组，自主复习，允许他们查字典。自主学习结束之后，再把表格内容过一遍，确保学生准备好了。同时也要复习这个句型，确保学生会使用这个问句。

然后，采访开始，还是上面那个问题，如果你问：这个暑假，你去旅行了吗？对方的回答是肯定的，那么就请对方在这个格子里面签名。谁最先把表格填满，就是每个格子的内容里面都有人签名，那么他就可以喊“Bingo”，他就是胜利者，游戏可以到此结束，也可以继续几分钟。

这个游戏结束，还可以让学生做一个Presentation，报告采访的结果。比如，学生一说：王小明这个暑假和家人一起去旅行了，老师就可以提问王小明同学，你和你的家人是坐飞机去旅行的吗？这个环节就是学生展示加上师生的互动。

如果学生基础不错，已经学汉语一年多或者两年多。开学第一节课，我会设计成口语课。上面那个热身活动结束之后，用To-With-By的模式来引导学生开口做成段表达。（To: show to students; With: do with students; By: by themselves）

首先，给学生讲一讲自己暑假的故事，按照一定的思路“5W+1H”，配上图片，边说边让学生看图片理解。

第二步，引导学生看着图片和老师一起复述老师的这个故事。（也可以用一个崭新的故事，设计一个主人公，配图，引导学生一起说。）（本节课的Assessment之一）

第三步，让学生自己理一理思路，准备自己的故事，然后把故事讲出来。这个过程把学生分组，同学们互相帮助。允许学生使用工具，把故事写下来。老师在各个小组之间走动，回答学生疑问。

作业：复述第二步中的故事，并且把自己的故事写下来，邮件发给老师。（本节课Assessment之二）

当天晚上，老师批改学生作业，学生第二天根据老师批改的结果准备Presentation。允许学生用图片辅助展示。（本节课Assessment之三）

故事因为有头有尾，所以学生很容易记住，也能把句子用起来。有一年十月，我去进修，回来给学生讲了外出进修的故事。中文一的学生只学了一个多月的汉语，所以我用词比较简单，配上图片，学生都能理解。最后学生当场能复述这个故事，也同时学了一两个新词语。效果非常好。点击文章末尾的原文链接，大家就能看到这个故事的视频（供学生复习用），在Youtube上。希望可以帮助大家稍微拓展一下思路。