用“To-With-By”教中文语法

说明

1、教材：中文听说读写 Level 1 Part 2，第十八课《运动》。

2、教学对象：学汉语近两年的美国高中生。

3、语法点：时间+没+V+了 （课文中的句子：我两年没运动了。）

4、教学难点和重点：

a) “时间”的位置：在“没”之前。

b) 句末“了”什么时候省略？（课本中没有提及，但是例句中出现了。）

5、课文文本介绍：高文中两年没运动了，小肚子越来越大，问爱运动的王朋该怎么办。王朋给他推荐了各种运动，都被他以不同的理由推了。最后王朋就说，那你继续胖下去吧。整个对话大约两百字。

教学步骤：

一、旧知识复习。（上册内容）

1、集体回答

老师：高小音学汉语半年多了，你呢？（高小音是课本中角色，高文中的姐姐。）

学生：我学汉语两年了。

2、循环问

老师：刘老师住在美国一年多了，你呢？

学生A：我住在美国十七年了。

老师：学生A住在美国多久了？你呢？

学生B：学生A住在美国_____了，我住在美国______了。你住在美国多久了？

学生C：我住在美国______了。你住在美国多久了？

学生D：......

3、看图片回答问题

你喜欢打网球吗？（游泳、跑步、打篮球）

你打网球（游泳、跑步、打篮球）多久了？

二、新知识教学：To-With-By

1、To（展示例子，Show to students）

我两年没运动了。（课文中的句子）

刘老师八个月没回中国了。

你们一个月没回家了。（我们是寄宿学校）

2、With（引导学生，和学生一起说，Do with students）

高文中的肚子为什么越来越大？

因为，高文中两年没运动了。

刘老师有两个妹妹，她们住在中国。

刘老师八个月没回中国了。——刘老师八个月没见到她的妹妹了。

你们家有宠物吗？（有狗、有猫、还有鱼，有的学生家还有马）

学生A一个月没回家了。——我一个月没见到我家的狗了。

......

3、By（By themselves，让学生自己说，也就是Assessment，课堂上的形成性评价）

参考课文中Grammar部分，全部转移到PPT上，因为课本中句子下面有拼音，有英文注释。主要是给学生复习用的。课堂上我的PPT里面只有汉字。

a) 设置情境：高文中的故事

没上网 三天 ——

小狗病了 小狗没吃饭 一天——

最近很忙 没回家 一个月——

老师挨个看过去，然后每题点名一个人（做对的）来说，然后全班把答案读一遍。

b) 课后练习

李友很久没跟王朋见面了。他们吵架了。

看图说话：

网上聊天 五天——

打电话 六天——

发短信 七天——

老师挨个看，全班一起说，基本是复习了。

三、重难点强调

1、两组句子，学生总结结构。

刘老师来美国一年多了。刘老师八个月没回中国了。（引导学生注意时间的位置）

......

2、什么时候句末不用“了”？（事情整个阶段都存在于过去。有点类似于过去完成时。让学生领会就可以了）

T0-With

两组句子进行对比，对每个句子进行提问：

a 刘老师一个月没吃汉堡包了。 ——b 去年暑假，刘老师回中国，一个月没吃汉堡包。

刘老师今天吃汉堡包了吗？（a 没有 b 不知道）

a 刘老师两天没做饭了。—— b 一月，刘老师去开会，三天没做饭，中文班的学生两天没上中文课。

刘老师今天做饭了吗？（a 没有 b 不知道）

a 王朋一个星期没运动了。——b 王朋上个月学习很忙，一个星期没运动。

王朋今天运动了吗？（a 没有 b 不知道）

3、Assessment（By）

情境：去年暑假，我去中国旅行，我________没_________。

（引导学生说，没吃、没看、没跟.......见面，没给.......打电话，用上前面用过的句子，可以把“了”省略。）

四、课后作业

练习册

注：思路基本上To-With-By，给学生搭好台阶，用图片引导学生说，或者说，设置情境引导学生说。在举例子教学部分，用学生熟悉的情境，贴近老师、学生生活的例子。