【拆书】Five-Minute Activities 第二弹

转载请和我联系。

PS：当然欢迎大家把文章分享到朋友圈。

书名：Five-Minute Activities-a resource book of short activities

作者：Penny Ur & Andrew Wright

任务编号6 Page 50-59

Translated by 

任务小结

任务6一共有13个游戏，其中10个单词记忆游戏，3个语言表达游戏。目录上有9个标※的游戏是我认为具有操作性值得尝试的游戏，其中8个单词记忆游戏，1个语言表达游戏。有些游戏最后有备注操作提醒，是我认为在操作中需要注意的一些问题。原文中关于版权的注释没有翻译。

Lufi Lin

福建师范大学现当代文学硕士毕业，喜欢阅读张爱玲，喜欢画简笔画，喜欢练习瑜伽，喜欢一切跨文化交流形式。虽然不从事对外汉语教学，但很热衷于向外国朋友们介绍中国文化。最近开始在简书上整理分享一些中国文化有关的积累，比如书法、文学。之后还会增加瑜伽、简笔画的内容。欢迎大家点击或者通过网址找到我，期待跟大家的互动。

目录

游戏1：人物配对※

游戏2：词汇记忆※.

游戏3：比喻

游戏4：你比划我猜※

游戏5：你比划我猜（副词）※

游戏6：寻找阅读中的错误※

游戏7：听音乐写句子

游戏8：邻居的猫

游戏9：邻居与邻居关系※

游戏10：记忆生词※

游戏11：生命中重要的数字※

游戏12：挑出奇怪的词语※

游戏13：反义词

游戏1：人物配对 ※

教学目的：词汇复习

游戏过程：在黑板上写出10种工作。每个学生选择其中一种工作，列出10个与其有关的想法、感受、回忆的提示词清单。（注意工作的名称不能被提及。）例如以下是词汇表中第一行里某个工作有关的提示词清单：

贫穷、昂贵、颜色、帆布、痛苦、愉悦、气味、画笔、乡间、朋友

每一个想法、感受、回忆必须只能由一个单独的提示词去形容。然后学生两两配对，依据对方给出的清单猜出彼此所列提示词清单所指的是哪一种工作。在猜的过程中，轮流通过对方给出的提示词进行猜测，由对方确认是否正确。不管正确与否，确认方必须给出合理解释。提示词与答案的联系并不需要十分直接。例如：

艺术家：没有直接联系的提示词可以是气味（油画的味道）、乡间（在乡间写生）、朋友（有朋友是艺术家）。

词汇表：人物配对

演员、建筑师、艺术家、烘焙师、商人、化学家、理发师、文员、厨师、舞蹈家、牙医、医生、司机、工人、农民、足球运动员、杂货店老板、警察、邮差、水手、秘书、歌手、老师、兽医、服务员、作家

操作提醒：

1.十个提示词最好从难到简逐个给出，太早猜出就失去了锻炼意义。

2.可提示参加者从词汇的内涵与外延两个大方向进行寻找提示词。

3.时间充足可以进行淘汰赛，胜利者进入下一轮，直至决出冠军。冠军可获得适当奖励。

游戏2：词汇记忆 ※

教学目的：记忆生词

游戏过程：把黑板分为两部分，把学生需要学习的生词在其中的一部分列出，让学生依据生词想出一个对应的已掌握的词汇写在另一部分。每写出一个联想词汇，就擦去对应的生词。待所有生词都被联想词汇替换后，依次对照联想词汇，让学生说出生词，写回黑板，然后擦去联想词汇。

操作提醒：

1.适合已掌握一定词汇的学生。

2.联想词汇可由学生自己在黑板上写出，增加课堂互动。

游戏3：比喻

教学目的：联想理解，促发讨论

游戏过程：首先跟学生讨论相似和比喻的区别。以老师为例，老师就好像家长，关心自己班级里孩子的成长。老师就好比节目的报幕员，介绍、总结、评价每一个节目。给学生一个词语以及跟这个词语有关一系列词汇（其中有可形成比喻关系的词语）。逐一提问，要求学生选择其认为最合适的比喻进行造句。然后再以小组形式进行讨论。

游戏变体：一旦学生掌握了词汇，可要求学生自己找出其认为合理的比喻。

词汇表：比喻

老师：导演、书籍、议员、警察、汽车、经理、路标、艺术家、钥匙、拐杖

课堂：演出、电话对话、婚礼、爬山、菜单、足球赛、歌曲、画画

学生：花朵、艺术家、攀登者、猎人、拉线人偶、粘土、战士、哲学家

家庭：房子、章鱼、火、花园、床、手、河流、链条

开始一项学习：打开门、跳进冷水里、打开灯、种下种子、开启一趟旅程、签订合同、加入俱乐部、坐下享用晚餐

操作提醒：

1.游戏开始前要对比喻的概念进行解析，不然学生可能会对相似和比喻的概念有所混淆。

2.学生要有一定的词汇积累和表达基础，不然很容易冷场吧。

Yanjun：关于比喻这个概念，老师可以用To-With-By的形式和学生展示，To：展示一个例子。With：和学生一起做一个比喻的练习，比如，老师可以比喻成？By：学生分组自己做。

游戏4：你来比划我来猜 ※

教学目的：词汇复习

游戏过程：在黑板上写下需要复习的词语，由学生轮流上台选择其中的一个词语进行比划，其余学生进行猜词。

注意：该游戏较适合记忆动词。但也可以应用于工作、感受、物体、形容词、谚语、成语、甚至是抽象词汇。

游戏变体1：分两组进行，猜出词汇最多的组获胜。

游戏变体2：要求学生比划出一系列的动作，比如从冰箱中拿出一个蛋然后煮熟它。其他学生必须猜出这一系列的动作，并记住动作发生的顺序。这种情况下使用一般过去式。可以要求学生在黑板上写下他们猜出的词语。

操作提醒：

1.变体1可以加大难度，由对方队伍给出需要比划的词汇，增加竞争性。

2.用小字条分别写下需要复习的词语。分发给每个学生，让每个学生都可以参与课堂。

3.中文中没有动词时态，变体2中可仅关注动作的组合方式，学生会写出的词语可能主要是名次和动词，建议判断是否得分的标准以语义是否表达完整为准。变体2的操作性有待试验。

Alice: 为了训练学生的表达能力，也可以要求他们只能口头描述，不能使用肢体语言。

游戏5：你来比划我来猜（副词） ※

教学目的：掌握行为副词以及祈使句

游戏过程：先请一个学生到教室外，其他学生选择一个行为副词，比如快速地、生气地。然后让教室外的学生回到教室。由其选择一个学生，并下达一个口令。比如“起立！”“或者把你的名字写在黑帮上。”。被选择的学生必须依照口令以及事先选定的副词表演出来。回到教室的学生要以此猜出是哪个副词。表格中有一些副词作为参考。

词汇表：你比划我猜（副词）

基本副词：快速地、缓慢地、生气地、安静地、大声地、轻轻地、重重地、猛烈地

情感副词：冷静地、懒惰地、困倦地、害怕地、自豪地、偷偷地、沉默地、痛苦地、轻微地，严肃地

高级副词：戏剧化地、优雅地、果断地、感到道歉地、感到担忧地、体贴地、顽固地、痉挛地、幼稚地、醉醺醺地

Alice: 由于猜副词的难度比名词大，因此老师可以给出适当的提示，缩小范围。

游戏6：寻找阅读中的错误 ※

教学目的：锻炼听力

游戏过程：在学生的书本中选一段课文。要求学生在老师念课文的时候，借助课本跟上老师的思路。然后告诉学生老师可能会犯一些小错误。老师可以替换、增加、减少词汇。学生必须马上指出老师的错误。感谢他们，并继续犯更多的错误。

游戏7：听音乐写句子

教学目的：写作和阅读

课前准备：必须准备音乐播放设备以及一些学生们可能喜欢的音乐

游戏过程：播放音乐，要求学生写下他们听到音乐后想到颜色以及原因。邀请学生们朗读出他们写下的句子。

游戏变体1：播放音乐，要求学生写下他们想起的人以及原因。邀请学生读出他们写下的句子。

游戏变体2：播放音乐，要求学生写下他们想起的场景。邀请学生读出他们写下的句子。

游戏变体3：播放音乐，要求学生写下他们想起的故事。邀请学生读出他们写下的句子。

游戏变体4：，当你觉得学生进入课堂疲劳期时，用音乐当做一个课堂休息，随后可以让他们更好的专心学习。

Alice: 可以在播放完中文歌曲后，问学生听到了哪些词语和句子。或者让他们猜猜这首歌是讲什么的（友情？爱情？亲情？），是快乐的还是悲伤的等等。

游戏8：邻居的猫

教学目的：复习形容词

游戏过程：在黑板上画一只猫，介绍它为你邻居的猫。然后要求学生找到形容词来形容这只猫。

操作提醒：

原文以字母表为依据寻找形容词，中文中没有字母表，依据拼音进行这项游戏的操作性可以请有教学经验的老师做一下分享。

Yanjun：英语中有很多类似的游戏。我记得在美国工作时，饭桌上学生玩游戏会这样出题：每个人说一个电影（或一本书）的名字，要求是以某个字母开头的。

英语儿童绘本里也有类似的结构，比如绘本《Elfabet-ABC for Elf》：

A is forAcorn Elf always acrobatic.

B is forBottle Elf boldly balancing.

…

Z is forZipper Elf zestfully zigzagging.

Alice: 虽然中文没有字母表，但是有拼音。这个游戏可以改为说出含有该声母的形容词。

游戏9：邻居与邻居关系※

教学目的：提高描述能力

游戏过程：把班级里的学生两两配对。分别给每组的学生A、B分类，A学生趴在桌子上蒙住眼睛，然后开始凭借记忆描述同组的B学生，B学生通过提问和点评A学生的描述帮助A完成记忆重现。如果仍有时间A、B学生互换角色，B学生尝试描述教室前后的情形，包括有哪些物品等情况。A学生要对B学生的描述进行回应，但不要肯定或者否定B的描述。

游戏变体1：所有的学生一起尝试记住校园入口处能看见的事物。鼓励有不同的观点。

游戏变体2※：选择一个所有同学都有的体验事件，比如学校的消防演练，或者是课堂的前五分钟。这个游戏的挑战是看看学生们能记住多少事情。他们要尝试在在脑海中重建整个事件，包括人们的外貌、行为以及他们说了些什么，发生了哪些事，以及事件的背景等等。

操作提醒：

1.这个游戏最有趣和富有挑战的是变体2，不仅仅考验学生的表达能力，还考验学生的记忆力和逻辑构建能力。比较适合给需要提高的学生安排这个游戏。

2.班级人不能太多，不然操作的时候课堂不好控制。

游戏10：记忆生词※

教学目的：学习生词或者复习词汇

游戏过程：让学生各自写下一些他们新近遇到的生词。或者从课本里选择生词，然后在字典中查找词义。以小组为单位，把自己查到的生词教给小组成员。如果时间充裕，每个小组可以向整个班级教授新词。老师负责记录学生选择的新词，以备以后复习。

游戏11：生命中重要的数字※

教学目的：掌握数字表达，并让学生互相交换个人信息

游戏过程：每个学生想出一个他们生活里重要的数字。可以使日期、电话、门牌号、年龄等等。邀请学生逐一写下他们的数字，并由其他学生猜测这是什么数字以及为什么对这个学生很重要。

Yanjun：这个活动我在课堂上用过，此外，还增加了文化的内容，中国人喜欢哪些数字，不喜欢哪些数字，为什么？酒店房间号有”606，808”，可能没有”404”，等等。学生分享自己国家人们对数字的喜好。

游戏12：挑出奇怪的词语※

教学目的：复习词汇

游戏过程：在黑板上写下六个词语，例如：椅子、餐桌、窗户、橱柜、课桌、架子。让学生挑出其中与其他五个不一样的词语。比如例子中不一样的词语是窗户，因为其他的词都是室内可移动的家具。答案也可以是椅子，因为椅子是唯一一个人们会坐在上面的东西。鼓励学生互相辩论不同的答案。

游戏变体：每次学生找出一个奇怪的词，就把它从黑板上擦掉，直到黑板上只剩下两个词语。然后让学生说出这个两个词的10种不同。

词汇表：挑出奇怪的词语

理发师、化学家、文员、足球运动员、摄影师、母亲

鸭舌帽、毛线衫、衬衫、钱包、套装，运动服

烘焙店、咖啡、电影院、银行、超市、市场、杂货店

跳跃、滑动、游泳、滑旱冰、阅读、跑步

山羊、马、奶牛、鹅、老虎、猩猩

球、目标、滑雪、骑自行车、火箭、训练员

善良、大、快、美丽、老、宝贵的

道路、交通、木头、大山、河流、农场

Yanjun：这个游戏我在教学中用过，但都是初阶版本。比如：衬衫、裙子、裤子、窗户。类似这种挑一个非常明显和其他不一样的，答案没有争议性，不需要辩论。比较适合低年级的学生。中学生应该会很喜欢后面这个辩论的环节，设计的时候老师需要多费一点心思，是很好的复习词汇、扩展词汇的方式。

游戏13：反义词

教学目的：复习词汇并延伸记忆

游戏过程：在黑板上写下或者听写出6到10个词语，其中两两是反义词。小组讨论互相帮助记忆这些反义词。老师负责检查并补充学生不认识的词语。每个词可能有多个反义词，老师可以帮助辨析这个几个反义词的区别。

Alice：关于反义词的活动，我玩过一个游戏。在一个骰子的六个面上分别写上一个词语，学生掷骰子，并说出相应词语的反义词。或者是学生说出一个词语，然后把骰子随意抛给另一个人，那个人要马上说出反义词，然后再把骰子抛给下一个人。

注：文中拆书小分队其他成员的点评都注上了名字，并用不同颜色区分。欢迎大家关注拆书活动的后续分享。

关于拆书活动，请参照：《“拆书小分队”招募令》；

更多拆书结果：《【拆书】Five-Minute Activities 第一弹》。