阿牛老师的文章，为什么一读就喜欢？（修改版）

注：本文，与昨天的文章同题，是经过导师指点后的修改版。修改了哪里？有什么不同？您可以对比阅读，文后附有链接。

阿牛老师的文章，为什么一读就喜欢？

文|曹红格

认识阿牛老师，从读他的文章开始。

翻阅公众号，不知怎么就划拉到了他的文章，点开，一幅丑丑的简笔画，配着一篇毫无装饰的文章。但是，瞄一眼，就定格，读下去，就上了瘾。看电视剧一般，天天眼巴巴等着他更新。

阿牛老师很任性，兴致来了，一天一篇。没兴致的时候，任你刷了一遍又一遍，他也迟迟不更新。就这么吊着，居然追剧一般追完了他的名师系列。

这次，拿到纸质的《名师外传》，莫名地喜欢，忍不住，一读再读。

阿牛老师的文章，为什么一读就喜欢？

我琢磨了琢磨，你听听，是不是这么回事。

阿牛老师的文章，是白话，一看就懂。

你看，蒋军晶开始写小说，阿牛老师这样鼓励他：“嗯，你写的肯定好的。”“嗯，恐怕还是世界级起点。”“嗯，蒋军晶是最棒的。”哈，活脱脱一个老师夸孩子，还是小白级别的夸——你真棒。

你看，听了于永正老师的课，他想“要是自己也能上课这么好，该有多美啊。”这不就是我们的心里话嘛。

阿牛老师的文章，很幽默，看着看着你就笑。

你看，说何捷，“别人的脑袋是两核的，何捷的是八核。”说管建刚，”把他作文书扔出来，能砸人一溜儿跟头。”

麦子真名刘发建，他说自己是一粒沉甸甸的落到泥土里的麦子。阿牛说“嘁，不要侮辱麦子。麦子不会说话，发建却是个话唠。”

张学青一喊“嗳，阿牛呀……”阿牛老师说“我一听这叽里呱啦的苏州普通话，吓得我心里就扑通扑通的哇。啥事呐您。我抬起汗津津的大胖脸问。”

哈哈哈，不说了，再说就笑死人了。

阿牛老师的文章，不时冒出很有文采的句子，像早开的红杏，那么吸睛，那么和谐。

你看，写于永正老师家附近，“碧水无波，远山含黛。绿草吐芽，桃花正艳。”好一幅山清水秀草绿花红的风景画。

说管建刚，“他外面是冰山，内里是火焰。”；写张祖庆，“银鞍照白马，飒沓如流星。三杯吐然诺，五岳倒为轻。事了拂衣去，深藏功与名。”评价戴建荣“一事专注便是动人，一生坚守便是深邃。”

“不是每一个人都有机会修炼成名师。但是每一次修炼的机会，都会让你成为更好的自己。”阿牛老师这句话，我都背下来了。

阿牛老师的文章，很……

额，说不过来了。一句话，一看就会上瘾。

阿牛老师的文章，为什么要这么写呢？

回忆着他在写作营教过我们的“阿牛53写作法”，一点一点找依据。

阿牛老师，读者意识很强。

在写作营的时候，他一直建议我们多写故事。他说，人们天生喜欢听故事、看故事。

这个名师系列的文章，讲述的都是故事，而且是名师们的故事，就如电视剧的花絮一般，读者自然爱看，也愿意转发。

阿牛老师，善于选材，精于裁剪。

名师，自带光环。写名师的故事，选材先拔了头筹。

在写作营里，他告诉我们，选题确定后，把选题浓缩为一句话，最好是一两个关键词。故事，一般一篇文章三个素材就够了，事不过三嘛。

阿牛老师的文章，就是他观点的印证。

你看，他的题目，《蒋军晶的变化》《丁慈矿的不变》《何捷的小快手》《骑士张祖庆》《执拗的麦子》……每一个人，只抓一个特点，用一个关键词概括。

围绕一个特点，选择三个角度，每个角度，用不同的故事支撑。这样，一个立体的人，就树起来了。

就拿《何捷的小快手》（点击链接，即可打开）来说吧，抓住一个关键词“快”，从“成名快”“做事快”“创新快”三个角度展开，每个角度，讲何捷老师的两三个小故事。

“何捷成名快”，从赛课获奖教师成长为全国名师，何捷只用了一两年。别人不愿意参加辩课，何捷老师不仅愿意参加，还对话机智；别的选手，一遍一遍上参赛课文的时候，何捷“我啥课都能上”，备课快，课上的反应更快。

“何捷做事快”，讲述了何捷出书快、写文章快、做课程快的故事。

“何捷创新快”，对新事物，上手快，抖音做得风生水起；对新概念领会快，统编教材来了，大家还云山雾罩的时候，他已经出书了。

读着文章，仿佛阿牛老师坐在你对面，掰着胖手指，如数家珍，把何捷老师的故事，一件一件道来，让你目瞪口呆——何捷，真不是一般的快！

阿牛老师，动笔之前先做了整体规划。

据他说，他写这些文章的时候，是按系列来写的。写之前就规划了写名师小传，和名师现象。这样定位，相对比较聚焦。

怪不得，那一阵，一篇接一篇发在公号，短时间内，引起了大家的关注。

掩卷而思，阿牛老师的文章，最打动大家的是什么呢？幽默？文采？剪裁？是，又都不是。

我觉得，最打动大家的，是真实。故事，是名师们生活本身的真实；情感，是阿牛老师和这些名师们亲兄弟一般的真情。

心窝里的话，从笔尖汩汩流出，抵达读者的灵魂。

读着这样的文字，谁，会不喜欢呢？

——* 往期推荐 *——

*  阿牛老师的文章，为什么一读就喜欢？（原文）
*  教会孩子在阅读中思考，我们怎么做？