不念师恩，高中生用刀刺死班主任老师，反思情商教育的重要性！
终于，情商教育的缺失酿出了悲剧，巨婴还少吗？
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每一个为家庭忙碌又不失自我的人
都置顶了 儒商盟
11月12日，47岁的中学班主任鲍方在办公室被刺26刀身亡。行凶者是鲍方所带实验班的学生16岁的罗军。当时鲍方让大家观看一部励志电影，并要求同学们写完观后感再放假。罗军走出教室，和鲍方说他不想写，班主任：“不想写就转班”。鲍方说完这句话就回到了办公室，之后罗军拿着弹簧刀也走进了这间办公室。有同学回忆说，在高三的一次语文课上，罗军曾用刀在桌子上刻字，嘴里似乎在念着“杀”字。当地官方知情人士透露，罗某系高三学生，成绩名列年级前茅，经常是全班第一名。
名师遇害，沅江呜咽！师生同根，相煎何急？！
11月12日下午4时许，这本是一个悠闲的周日，湖南省益阳市沅江三中优秀教师、高三1502班班主任鲍方（男，47岁，沅江市阳罗洲镇人）本可以在家陪伴年老体弱的父母、相濡以沫的妻子、正读高三的女儿，确实，这一天也是高三师生休息的日子。可是，鲍方老师没有休息，他牵挂着日益奋战的高三学生，他来到学校，留下高三1502班学生在教室写作业。但学生罗宇杰（男，16岁，沅江市草尾镇人）不想写，就去办公室找鲍方说他不写。恨铁不成钢的鲍方老师一直对学生很严厉，他要求罗宇杰必须写完才能离开。
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罗宇杰怒向胆边生，竟然拔出随身携带的弹簧跳刀捅向鲍方的脖子。
经抢救，鲍方老师不治身亡。目前，凶手已被警方控制。鲍方，这位益阳市优秀教师、沅江三中名优教师，就这样倒在自己学生的屠刀之下！
另据前沿网消息：
记者通过证实获悉：死者鲍芳，男，47岁，现任沅江市第三中学1502班班主任，凶手罗宇杰，男，16岁，沅江市第三中学1502班学生。
据当时在场的在校老师描述：“今天16时左右，学校安排放假，班主任鲍芳要留高三二班在教室写东西，罗宇杰不想写，就去办公室找鲍芳说他不想写，鲍芳称不写就要他转班，罗当即拿出他随身携带的匕首捅向鲍芳的脖子，并朝身体要害部位连捅了八刀，后鲍芳在送往医院途中经抢救无效死亡”。
据悉：目前凶手已被警方控制。
鲍老师同事发文悼念1：
【敬爱的鲍方老师，一路走好！】
鲍老师，一路走好！您在上天不会寂寞，您的妻女永远爱着您，您的学生会永远铭记着您的恩情，您的同事、同仁会继续您的教育事业与梦想！我们也都会为您讨回公道！……
心情低落至谷底，不知如何表达，一位活泼幽默风趣的老师，一位负责可敬优秀的班主任，却被他班上成绩最优秀的学生砍死了，尤其是当听到法医鉴定结果这位优秀的人民老师身中总共26刀多时，听到颈动脉被割断、看到全身血迹都来不及转院就已经……时，这是多么地悲痛和悲凉啊！这是有多大的深仇大恨啊！
然而老师把奖学金助学金的名额都留给他，教学质量有目共睹！这样的付出得到这样的回报，是学生的问题？学校的问题？还是社会的问题？这伤害的不只一个老师及家庭，而是沅江三中乃至全国仍在辛勤教学的全体教育工作的心！
还记得曾经三中校门那醒目的标语吗？“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”，我们的老师在哪里！？因为心里只有学生，只有学生的学习与成长，最后却是如此下场！
然而学校照常上课，随着时间的流逝，悲痛会慢慢淡化，如一颗石头丢进平静的水面，开出几层漪涟，然后重归平静。难道这样的教训不值得我们深刻反思吗？难道教师的生命这么没分量吗？风平浪静！沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！然而没有爆发！
鲍老师，一路走好！愿您妻女不再坎坷！愿您那高三的女儿，亲眼目睹你被害的女儿，能顺利度过！愿您的妻子、我们的师母能坚强度过、支撑起这个困难而又伟大的家庭。
“一日为师，终身为父！”，这如同杀父有何分别！？这不再是一个普通性质的杀人事件，而是关乎学生与教师，家庭教育与学校教育、社会教育的社会问题。我们自小到大，都是一日为师终生铭记师恩，而这个学生渣子竟是一言不合就掏刀杀老师，这到底是怎么了！？到底是哪里出了问题！？
现在整个校园都沉浸在悲痛之中，希望党和政府能够给鲍方老师及全体三中教师、乃至中国全体教育工作者以公道！以安心！
鲍老师，一路走好！
三中人
2017年11月13日
鲍老师同事发文悼念2：
我还在监考！说我不负责也好，不认真也好，扣工资也好，我真的没有心思没有心情监考！昨天那25分钟就一次次重现！16:14，接到学生报告，我不知道结果，但那句“鲍老师被学生捅了”足以震撼，我开始打电话向领导报告，请家长拨打120，同时竭力呼喊楼下老师，我安抚学生，协助救护，多想，一切还来得及，我不停地询问，还有多久，医生还有多久到达，快点快点啊……我不停地祈祷，鲍老师会没事的，会没事的，然而……16:25分，担架上的鲍老师浑身鲜血，伴随着爱女一声声“爸爸，冒得事”的呼喊是那样触目惊心，我几乎是咆哮着喊路上的学生让道，目送救护车出校门，我一路狂奔，几乎和救护车同时到达医院！16:39分，医生接下担架上的鲍老师，宣布：没有气息了！霎时，我感觉天塌下来了！怎么办？怎么办？把鲍老师送到三楼，人群聚集，我愤怒，悲痛，悲哀，流泪……却无能为力！
他娇小而多病的妻子嚎啕大哭声，他已读高三的女儿，眼睁睁地目睹血泊中的父亲，那一声声“爸爸”是那么清晰，那么让人揪心！
事后去派出所笔录，听那向我报告的学生说，他进去看到鲍老师趴在地上，浑身是血，地上也是血，鲍老师离自己的办公桌比较远，脚到了办公室角落，头朝外趴着，应该是没处逃了吧！是啊，想想，一个矮小的老师，面对一个手持利刃的年轻高个子，毫无防备，一直的师生，没有任何征兆，早些天还给了他胡杨助学金，一个自认为的爱学生，如今，却想要了自己的命，那是多么无助，多么无奈，多么心痛啊！办公室没人救得了自己，那一刻，老师心中该有多后悔啊，后悔自己对学生教育的多此一举！
事后，我们首先想到的是安抚学生，我们也这样做了，如今，学校似乎一切回复正常！可是，每个老师心里的痛谁又知道？昨天的此时此刻，鲍老师应该还在为怎样上好一堂课，怎样激励学生努力，怎样疏导学生心理而努力吧！今天，此刻……多想放两天假，多想去送送我们的同仁，关心学生理所当然，谁又来关心我们教师？安抚我们教师？
此时此刻，无声的流泪是那样让人悲痛！更让人无法承受！
能暂时不上班吗？不是说教育有问题吗？不是说都是教育惹的祸吗？可以不教育了吗？
放假吧，放两天假就好，我和我的同事们需要调整，也想去送送同事！
学生伤害教师致死，拷问的是社会良心。老师们从流汗，到流泪，最后到流血……
如今，连基本的生命权都得不到保障，这样的一个职业，究竟还有多少吸引力？
如果老师们的人格尊严因为职业属性而不复存在，那么师道的依附空间何在？
早在2014年人民网就报道了《2013年浙江省青少年心理健康状况的调查研究报告》，其中，针对2710位13岁至18岁中学生的心理健康状况调查中发现，有48．8％的受调查中学生存在心理问题，远高于2001年浙江省15－19岁青少年心理问题发生率23．9％。而在2016年新华网以《青少年心理健康“预警”莫忽视》为题报道了“青春期叛逆、抑郁症”等困扰着家长们的难题，其中举例：11岁男孩因未做完暑假作业，被母亲批评后跳楼自杀摔伤，这让人们感到青少年的心理健康问题亟待解决。
对孩子而言，任凭他的智力如何超群，学业多么优秀，但若缺乏良好的情绪管理能力，情商很低，他就很容易出现性格上的偏差。这不仅会阻碍其成才，有时还会对他人造成不利影响，轰动全社会的“药家鑫事件”就是最好的反面例证。
药家鑫作为一名大学生，智商和学习成绩自然都不低，但他的情商却很低。他不具备自我管理、自我控制及正确处理突发事件的各种能力，无论在做人还是做事上，他都是一个失败者。
另外，情商不仅决定着孩子未来的成败，对他现阶段学习成绩的好坏也起着重要作用。
在教育孩子的过程中，家长不能把所有注意力都集中在其智力开发和考试分数等方面，还要特别注重对其人格、性格等“软实力”的培养，让孩子拥有高情商，让其隋商与智商相互促进，最终带他走上真正的成功之路。
3-12岁培养孩子情商黄金时间，妈妈千万别错过
在孩子成长的过程中，3～12岁的这段时期，是他情商形成的关键期。孩子的情商会影响他的一生。心理学家研究发现，凡在关键期受过正规情商培养的孩子，其学习成绩、人际交往、未来工作能力及婚姻状况，都优于未受专门培养的孩子。
三岁以前，父母不做旁观者！
因为孩子还不到3岁，语言表达能力还不够，他们没有办法很好的表达自己的意图，自己协商解决问题，孩子们出现纠纷，需要父母的协商教养，树立行为上的规范！
找教育观念一致的家庭交往，如果说两家的教子理念不一样，孩子一定会觉得很困惑：为什么我这样就不行，别人这样就可以？另一个方面，我教自己的孩子行为有规矩，别人却丝毫没有规矩的话，也是伤害了守规矩的孩子，比方说他就是没有办法玩到他最喜欢的玩具，因为对方不愿意遵守「轮流玩」的规则。
动口不动手，鼓励孩子使用语言！
让孩子学着自己思考，学着自己解决问题！
对3～6岁的孩子，家长应注意培养其冷静、沉稳的性格，多用表扬、鼓励的方式建立起孩子的自信心，让他在遇到难题时能够独立、冷静地去处理，并有勇气承担后果。 7～12岁的孩子，其情绪会表现出稳定性、社会性等特点，即控制和调节自己情绪的能力会逐渐提高，分辨事物好坏、是非的能力也会不断增强。
培养孩子情商的九个技巧
一、教孩子学会生存技能
有一个故事，说的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮湿饥饿中度过了恐怖的一夜，他们无望地失声痛哭，"人们永远也找不到我们了"，一个孩子绝望地哭泣着说，"我们会死在这儿。"然而，11岁的伊芙雷站了出来，"我不想死！"她坚定地说，"我爸爸说过，只要沿着小溪走，小溪会把我们带到一条较大的小河，最终你一定会遇到一个小市镇。我就打算沿着小溪走，你们可以跟着我走。"结果，他们在伊芙雷的带领下，胜利地穿出森林。也许人们会认为，像伊芙雷这样的女孩生来就有才能，其实才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方国家，包括东亚的日本，十分重视孩子的生存教育，从孩子懂事起，就教育他们如何学会生存和自立，跌到了自己爬起来，自己学会吃饭，整理自己的东西，并知道什么情况下怎样保护自己等。
二、培养忍耐力和自制力
心理学家曾做过这样一个实验，幼儿园老师给每个孩子一块糖，并告诉他们："现在吃，就只给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。"以后的跟踪调查的结果显示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。这在心理学叫延时效应，或延时满足。许多孩子办事虎头蛇尾，缺乏意志和耐性，长大以后事业上也少有成功。那么怎样培养孩子忍耐力呢？比如，幼小的孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒到几分钟；对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说："如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。"孩子遇到困难，家长不要马上给他帮助，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，努力争取成功。
三、多接触社会，经风雨见世面
有的家长很少让孩子出门，担心这担心那。孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
四、培养好奇心和探索精神
孩子对外界刺激最初是被动地接受，逐渐开始对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看、甚至会把玩具拆得七零八碎，这是一种求知欲的表现，也是获得知识和技能的重要途径。如果家长什么都不让孩子动，不但使他失去了学习的机会，也会扼杀了他的积极性，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起玩。
五、让孩子多动脑
一个男孩子因为腿短而无法爬上滑梯的第一级台阶，他央求妈妈把他抱上去，母亲告诉他："动动脑筋你就会有办法的。"小男孩想了想："把我的小推车拖到那儿，然后站上去。""很好，去吧，孩子。"母亲说。小男孩这样做了，一切变得十分容易了。生活中有些事情，只要我们稍微留意一下，总会想出许多解决问题的办法，因此要培养孩子勤于思考的习惯。
六、培养自信心和面对挫折的承受能力
一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说："要是投不中呢？"教练告诉她："你应该想到怎样成功，而不是失败。"小女孩反复练习，终于获得成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
七、保护孩子的自尊心
孩子做错事或弄坏东西都是在所难免的，不要老是数落孩子："你怎么这样不听话！""这个不能动，那个不能动。"这会伤害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子的心理成长，因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。家长也要克制自己简单和粗暴的教育方式。如果真是不让孩子玩某样东西，应该用转移注意力的方式把孩子的兴趣转移开。
八、给予鼓励和支持
孩子的成长并不是一帆风顺的，有成功也可能有失败，甚至也可能有不切实际的幻想。在遇到困难和挫折时更需要鼓励和支持，千万不要泼冷水。尽管他们的梦想对你来说是那么稀奇古怪，你应高兴的是他们拥有较强的幻想力，幻想力正是创造的导师。
九、培养孩子尊重他人，团结友爱和合作意识
社会是一个群体，任何一项事情光靠一个人单枪匹马的奋斗是不可能实现的，必须依靠群体的力量，这就要学会同不同人打交道，并能取长补短。父母必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。这首先要学会尊重他人，并善于团结和自己意见不同的人。一个良好的心理素质表现为：幼儿对自己感到满意，情绪活泼愉快，能适应周围环境，人际关系友好和谐，个人聪明才智得到充分的施展和发挥。
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