袁莹格： 16岁剑桥女孩的诗和远方 | 康福10年特写
康福10年特写
袁莹格
曾经的河南小学生
从6年前跳级升入康福初中
到16岁被剑桥录取
她有什么样的故事？
文艺女孩为何爱上自然科学？
她依然弹琴写诗
她的诗文里
有肖邦和莎翁，
矢车菊和星辰大海
也有神经网络和引力波
她用数学舞蹈
她用诗的语言遨游科学星空
她如何打开心智模式
走向理想的自己？
收到剑桥面试通知，我的内心非常平静。这些天来已经不知道经过了多少次绝望，焦虑，狂喜的心情。但是平静下来想想，one shall think as mortal。所以我想告诉学弟学妹们:
一切都是值得的，不论成败。只当是一场交流学习机会。
——袁莹格
袁莹格
————
剑桥女孩
2012年
入读康福初一
2018年
毕业于康福高中
2018年9月底
赴英国剑桥大学自然科学专业学习。
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?width=500&height=375&auto=0&vid=x0802h1jnwm 剑桥女孩袁莹格
1
狭路相逢勇者胜
16岁，她打了一场剑桥“遭遇战”
刘煜炎博士为
袁莹格拨穗
袁莹格的剑桥之路并非一帆风顺。
此前更倾向美国大学，她对剑桥的准备并不充分。
2018年1月11日，16岁的她，接到剑桥大学的录取通知书。但剑桥给她开出的条件也是苛刻的，她需要在仅仅三四个月的时间内考出3门AL成绩，并且达到A*级，而这是其他人一般要2年才能完成。
这对于她，无疑是一场剑桥“遭遇战”。
这一年，她同时收获了
圣安德鲁斯大学（英），
帝国理工大学（英），
爱丁堡大学（英），
曼彻斯特大学（英），
加州大学洛杉矶校区（美），
卡耐基梅隆（美），
乔治亚理工大学（美），
加州大学圣芭芭拉分校（美），
加州大学欧文校区（美），
伊利诺伊大学香槟分校（美），
史密斯文理学院（美），
威廉玛丽学院（美），
普渡大学（美）
美国大学（美）
加州大学圣地亚哥分校（美）
等英美大学录取。
其中曼彻斯特大学还给了她奖学金。
相比其他学校的优厚条件，剑桥是一条“狭路”。老爸心疼女儿，对她说；“咱们别上剑桥了吧，其他学校也非常好，而且不用这么累。”
袁莹格没有同意，她想亲自去剑桥看一看。老妈决定陪同，二月份她们一起去了英国剑桥大学，这一趟走下来，坚定了袁莹格选择剑桥的决心。回来后，她一头扎进了书本，开始了梦想冲刺。
几个月之后，她以AP成绩12门5分，4门A-LV成绩4门A星，获得了剑桥大学的无条件录取。
剑桥，古老和创新并存。它不仅仅是一个有历史的地方，也在为目前的世界做出革新。——袁莹格
2
六年前一次大开脑洞的测试
跳级进京，结下国际教育渊源
袁莹格和剑桥的渊源，始于六年前的一次机缘巧合。
小学五年级的五一假期，袁莹格全家一起去香山玩，回来路过康福学校，参加了一次大开脑洞的面试。
3
文艺女孩爱上物理
仰望星空的眼睛，比星空还要闪亮
无事可做的晚自习
作者/袁莹格
地球高速转动
以绝对静止坐标系
这一圈路程
够我从京城出发
到路德维希先生家中
采一大把矢车菊
再去看看基尔伯特
想想他的红色眼眸
罗德里赫弹奏钢琴
海勒和肖邦又活在了
黑白间
顺道去祭奠，无敌舰队的
墓碑前献上时代的记忆
还有vereziano
文艺之风
佛朗西斯家中卢浮宫
并抬头望去
圣女雕像
本田家丝竹长鸣
嘹亮中是宋的精神
还有某位红茶绅士
多产的土地上
莎翁向永恒微笑
America
九曲花街
玫瑰香气
阳光暖和的那一下午
常常响荡在脑海中
唤我去
唤我去
还有东正教伊万
也有屠格涅夫
陀思妥耶夫斯基
笔下的阿辽沙
梅什金
让人热泪盈眶
环球之旅先到这里
留下诸如维京人类
到灵感不济时自救
屋内想着顽废的流行曲
行星外宇宙拂着弦
恒星发着光
光急着跑
没有哪颗星在意，孤独！
2016.05
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小时候，袁莹格能歌善舞，弹得一手好钢琴。她喜欢阅读，文笔出色，是个十足的文艺小才女。当时的她偏爱文科更多。
袁莹格谈道：“批判性的课堂让我得以在任何时候都以自然的心态去询问老师课内问题，而愉快的师生关系使得我们在课下也保持有益的交流。更重要的是比较包容的氛围——无论是同学还是老师都以开放的心态去看待每个人的爱好和特长，这让我对科学产生了浓厚的兴趣。”
知之者不如好之者，好之者不如乐之者，开心地学习，好奇地探索，袁莹格渐渐地找到她热爱的方向，并向着她的目标进发，乐此不疲。、
高中之后，她常常会放弃中午的休息时间来学习，“但大概我的目标定的比较早，所以也知道努力的目的是什么，学起来也非常开心。”袁莹格说。
高效学习的课堂为孩子们留出了足够充分的时间，探疑解密，倾听思考的回声。自由的空气里孩子们仰望星空，也脚踏实地，一步步建构自己的未来。袁莹格积极喜欢上了物理，她组织天文社，和同学们观测天体运动；在建模社，他们把数学玩得有滋有味。她参加英国物理奥赛冬令营，自主设计实验，从实践角度见证物理的趣味性。
CAMFORD
她投入地学习科学，但也依旧用她的文笔表达数理逻辑之外的那些微妙的思绪。在缜密的科学逻辑之后，她也在细腻的感性地带悠游。
普通的纸让我围着正圆劈裂多边形跳起圆舞曲用矩阵乘法和圆周率
填补空白的世界
切割 计算 环啊环
甚至不必动身考察也不必动手实验实验尚有误差碍眼
笔行之间轻舞弄墨天才的证明
完美的契合
就完成了
在她眼中，数学是如此之美，这种绚丽非凡的人类智慧之美，是如此地吸引着她去探究去追寻，能感受到这种美的人是如此的幸运，对于美的追索她又怎么会觉得疲惫和困顿。
在《无事可做的晚自习》中，她让思想如脱缰野马，纵横驰骋，时空神奇地转换，高速游走全球，那些艺术家甚至作品中的人物和场景，她都一一拜会，离合聚散时间坐标飞速旋转。
理性的思维和感性的触角距离有多远？也许袁莹格也想知道，所以她写下：
我未来的理想，就是想用数理的方法去研究人的意识，我感到人类的情感和思想是非常复杂的，所以我想把物理模型用到神经元的组合上，来看是否能够得到预测的结果。 ——袁莹格
对于这些有科学理想的孩子，刘煜炎博士还为他们打开了更多的空间。他推荐他们参与清华RSI科研项目。在这里，袁莹格亲身参与前沿领域的科研项目，“在这里，我兴奋地感受到，我闻到了前端学术的气味。”袁莹格说。
她在项目日记中写道：
（Part I Classes）对于我来说，最exciting的部分莫过于引力波的讲座...也许百年以后引力波频道会像电磁波频道一样被占满，期待有生之年能看到这一进展。
（Part II. Research）我的研究课题，溶质载体SLC22A18, 是一个没有怎么被挖掘的领域。我们需要的是更多实验。
在项目结束的时候，她写下：
迷途漫漫，终有一归。世界的舞台上见。
4
更多承担才有更大力量
在他人的进步中，她找到自己
康福的文化是从价值引领开篇，康福的校训是从砺志、明德开始。
每个人都要学的是为别人做点什么。而袁莹格在她的同学身上从不吝惜付出的时间。
高一的时候，新同学功课跟不上，袁莹格会在每天晚自习之后，给他补课到11点，临近期末，莹格不顾自己严重感冒依然每天花两小时给同学讲题直到嗓子嘶哑。
“特别开心的是，一个小组虽然大家的学习认知水平可能会有慢有快，但是当你发现你给别人讲一道题，他对这个知识点有了更深的了解之后，他会很开心，友谊变得更加深厚。”袁莹格说，“这不仅仅是帮助别人的过程，也是帮助自己的过程。”
她在他人的进步中，找到了更好的自己，她自己的努力中激励着他人。杨帆同学说，她能从B班跳跃到A班实现了成绩的飞跃，得益于她在一个暑假跟袁莹格同学的交流，谈起学术问题时候，袁莹格眼中的光芒是有感召力的。
孩子们深知，自己学习的知识，是要为改变世界做些什么，是要让世界更美好。袁莹格和同学们参加柬埔寨支教项目，他们来到柬埔寨乡村进行实地考察，走到当地的村民中间了解他们的生活状况、当地孩子的受教育情况，了解当地村民的需要，为教育中心内部设计实用的硬件设施。他们教孩子们学习英语，汉语，他们尽可能设想各种可能的方式，一遍能够帮到当地孩子的教育。
（译文）广阔的稻田、带有湿热感的风，这里没有高楼大厦，不出我所料，这里随处可见充满宗教风情的建筑。这里是柬埔寨——接近太阳的国度。 ...... 我不禁思考，这些孩子们是否曾经想象过外面的世界，比如自然科学，物理，文学，真理？还是仅仅是在纺织工厂里找到一份工作，或是在农田里帮忙他们就满足了？ 如果我是一个柬埔寨人，当我们的城市已经被游客占领，而我们的当地人却只能住在偏远的农村、简陋的房子，种植大米，而我们受教育的主要目的却是为了招待这些游客，我们会怎么想呢？ 我看向窗外，看见了这个国家的幸福和悲伤。 ——袁莹格《柬埔寨支教日记》
六年时间转眼过去，她通过努力拿下了剑桥开出的所有条件，获得了剑桥大学的全面认可。9月下旬，她启程到剑桥大学学习。这对她而言，仅仅是个开始。
在剑桥大学,她选修了数学、物理、计算机、生理，参加了托尔金文学社团。学得开心，过得快乐，步步向着自己的目标出发。
在康福的这六年中，老师和同学们眼见着她从一个活泼可爱的文艺女孩，如何开启了心智，发现了目标，看到了未来那一端理想的自己。为了去汇合那个理想中的自己，她怎样不遗余力地鞭策自己，而且帮助他人同赴理想。
反思这六年的时光，学校不仅教会了我什么是健全的人格，也让我认识到自己要追求的理想具体为何。尽管设施和硬件有些简陋，但是这是一片自由又宁静的沃土，在这里我得以静下心来思考学术和人生。
如果让我总结什么是剑桥精神，刘博一句话足矣：“一个目标，一生追求。”
“一个目标不是盲目的，随意的，而是通过长期的积累和尝试得出最适合自己兴趣和能力的具体目的；一生追求也并不意味着一成不变和墨守成规，而是动态的调整自己的期待来达到更好的结果，其不变的是坚韧的精神。我知道，有很多东西我还很无知，前面还有很多难题可能会让我非常难过和煎熬。但是我知道我想去探索自然界和人的交集，所以我知道我不会让步，也不会停止学习；我会把优秀之人对于我智力和努力程度的碾压作为动力而非阻力，并且怀着一颗对于科学和人文的虔诚的心。我想，这就是剑桥精神。
——袁莹格
刘博士和袁莹格
是的，这就是剑桥精神，已经走上世界舞台的袁莹格们，不会停下他们的脚步，他们怀有让科学改变世界的梦想，他们也有脚踏实地的学习精神，他们有独立的头脑，也富有同情心、同理心，他们拥有更多的资源，他们也愿意承担更多的责任，他们拥有更大的舞台，他们也想为这个世界做得更多。
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