浙江大学出版社 | 语言学联合书单2022年度书单

浙江大学出版社语言学联合书单 2024-03-07

“书籍始终陪伴在我们左右，永远是我们的同盟军。只要稍微动动眼、动动手，就能将我们从各种隔离禁锢中解救出来。书籍在提醒我们：小小的书页里能装下整个宇宙。”——《书籍秘史》，伊莲内·巴列霍

回首2022，年初我们联合当当网社科频道发布了“语言学百大好书榜”；四季流转，工作在北京、上海、广东三地的7位轮值编辑们，奉上了12期每月新书书单。

截至2022年末，语言学联合书单成员增至84位，公众号订阅用户已逾7000位。在各成员的维护下，语言学联合书单确立了以下收书范围：汉语史、现代语言学理论、应用语言学、民族语与方言、出土文献与古文字、国际中文教育、工具书与辞书学、科普与大众阅读、语言学集刊。

新的一年，期待编辑同人们多出好书，读者朋友们多多支持！期待“小众”而有趣的语言学发挥更大的光和热！

语言学联合书单全体成员

浙江大学出版社

2022 语言学图书年度精选

经典释文

（唐）陆德明著

书号：978-7-308-21996-9

《经典释文》三十卷，《考证》三十卷，以浙江大学图书馆藏卢文弨抱经堂刻本为底本进行影印，该藏本刻印十分清晰，存藏堪称完好，且有较多批校。《经典释文》是我国传统的主干典籍，抄撮先秦经典中的字词进行解释，其解释得到唐代经学家的普遍认可。后世刊刻十三经，常常把《经典释文》的解释附于各条注疏之后，可见其影响力。但是后世刊刻经书引用该书时常出现差错，使用《释文》内容还应参考原书。《经典释文》对于语言学研究、经学义理研究都有重要的作用。

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《鲁迅全集》古语词注释订补

杨福泉著

书号：978-7-308-22105-4

这是杨福泉关于“鲁迅与中国古代语言文化”问题研究的学术成果之一。本书主要对《鲁迅全集》（人民文学出版社2005年版）前十卷中的有关古语词注释约三百条进行考辨和修订工作，希望通过这项工作，能为鲁迅研究添砖加瓦，略尽绵薄之力。

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基于规则方法的语法模式自动提取研究

马鸿著

书号：978-7-308-22847-3

英语学习离不开词汇积累，而每个单词的重要性却并不是一样的：越是高频的单词，才是学习者越需要掌握的。那如何知道一个单词在相应语境中频率的高低呢？本书提供了解决方案。本书详细介绍了基于规则从文本中自动提取语法模式的方法，该方法也适用于其他文本的语法模式提取，读者可以用此方法为自己或他人量身定制所需要的数据库，譬如，备考雅思、托福的读者可以据此方法制作雅思、托福高频词汇数据库、高频学科词汇数据库等。

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词汇与句法计量研究

黄伟等著

书号：978-7-308-22682-0

本书属于“计量语言学研究进展”丛书，由爱思唯尔“中国高被引学者”刘海涛教授担任丛书总主编。本书收录国内最新的计量语言学实证研究成果，均为首次公开发表。这些研究从词汇与句法入手，使用新闻、小说、诗歌等自建语料库以及大型开放语料库，对语体、翻译、计量风格学、数字人文、句法复杂性、习得与认知、语言网络等问题进行了探索。本书围绕汉语、英语、壮语、蒙古语等语言展开研究，研究方法与数据资源丰富多样，极具前沿性、实践指导性，在国际（计量）语言学领域也具有一定的创新性。

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英语口语教学与测试研究

李梦莉著

书号：978-7-308-23002-5

本书读者对象为学习英语的大学教师和学生。本书主要研究英语口语教学与测试的相关问题。全书包括六章，主体内容分为四个部分：第一部分探讨英语口语特征和口语能力构成要素。第二部分主要讨论影响口语教学的理论和方法，包括三种语言学习理论（行为理论、认知理论、社会文化理论）、输入—输出—互动整合模式、英语通用语框架理论、任务型语言教学法等。第三部分讨论英语口语教学核心问题，包括口语教学三要素、口语教学流利性问题、口语教学中的语用能力培养、思辨能力与口语教学等。第四部分为英语口语测试研究，主要讨论口语测试的理论模型、口语测试基本特征、任务类型和评分标准，并从话语分析和社会认知效度框架的视角验证口语测试效度。本书对于提高学生的口语能力，以及英语口语教师和测试研究者的教学和研究水平，具有一定的借鉴意义。

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中国日语学习者动机和行为研究

王俊著

书号：978-7-308-21404-9

本书采用质化研究取向，以动态视角来捕捉日语学习者的动机和行为，对我国的日语专业学习者和日语双学位学习者分别进行了为期4年和2年的跟踪调查，解析了日语专业和日语双学位学习者学习动机和学习行为的变化及影响因素，验证、补充了学习动机自我决定理论在以我国日语学习者为对象的研究中的应用，从教师、学习环境和学习者个人角度为日语学习者日语习得的改善提供了积极参考和借鉴。

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跨语言影响视域下英西同源词习得研究

陈豪著

书号：978-7-308-23221-0

本书结合英语、西班牙语词汇理论和应用研究，填补国内英语、西班牙语同源词研究空缺。本书将分为两大部分分别对英语、西班牙语同源词理论进行定性分析，对英语、西班牙语同源词习得进行量化分析。本书特色为三语习得中汉语母语者同源词习得研究，研究背景立足于中国大陆。本书将《高等学校西班牙语专业初级阶段教学大纲》专业四级词汇及《新版现代西班牙语》第一册词汇表共4000余词中的英西同源词为研究资料，建立语料库，统计分析国内三语为西班牙语者初级阶段英语、西班牙语同源词分类、分布、习得情况，旨在明确中国高校中英语、西班牙语同源词意识和国内三语习得中同源词效应和迁移情况，总结同源词在国内多语习得中充当的角色，同源词研究的应用和意义，以及给个人和国家多语能力培养带来的启示等。

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汉语反语认知的神经心理机制研究

黄彬瑶著

书号：978-7-308-22986-9

本书主要内容来源于作者博士学位论文，并在此基础上做了修改和补充。研究借助认知神经科学的实验方法，旨在考察认知语境各要素在汉语反语认知加工中的作用机制。主要包含三个实验：实验一通过问卷调查，从反语评价类型和反语语篇标记两个角度考察语篇特征对反语认知难度以及读者接受程度的影响。实验二采用眼动追踪技术，将字面/反语表达与肯定/否定量化词的“聚焦效应”相结合，在语篇阅读过程中考察语言语境（上下文关联）对于反语认知加工的影响。实验三则借助事件相关电位技术，并且采用量表对受话人（被试）的语用能力水平进行评定和分组，旨在考察说话人的交际风格和受话人的语用能力如何协同影响反语认知加工的动态过程。

本书梳理归纳前人提出的众多反语认知理论和假说，结合实验证据，提出反语认知加工的动态建构模型，为当前的非字面语言加工实证研究提供新的视角和思路。

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基于元话语能力的汉语话语标记研究

施仁娟著

书号：978-7-308-22464-2

本书从培养留学生元话语能力的高度来研究话语标记。元话语能力就是元认知交互能力，是驾驭话语能力的能力，是关于“怎么说”的能力。话语标记由具有引导能力的元话语经过标记化而产生，可分为明示型和默会型。话语标记的理解和使用体现了交际者的元话语能力。话语标记的程序功能通过受话人对话语标记辖域的寻找和辖域间语义关系的分析而实现。话语标记的辖域在方向、数量、语义指向、分布情况、与辖域所在语句的松紧程度等方面都存在多种情况。话语标记在话轮中具有开启话题、接续话题、转移话题、找回话题、结束话题等功能。

目前的汉语课堂和教材编写在话语标记教学上存在不足，本书建议采用隐性教学法加强对默会型话语标记的教学，在听力课上培养学生利用话语标记引导功能的能力，并加深对国际中文教育中常用话语标记的认知。

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论早期东亚与欧洲的语言接触（修订版）

陈辉著

书号：978-7-308-22277-8

16世纪中后叶，会士东来日本中国，东西初识；19世纪初西士在日本等地近观朝鲜，撩起“隐士之国”面纱。东西交通，其基本是语言之接触，因为语言是交际工具，语言是文化载体。本书从语言学、史学、文献学、哲学等多视角述论东亚与欧洲语言接触之缘起、过程与结果，揭示了传教士对汉字解析与认知之体系，以及该体系对东亚三国的语言尤其是汉语的发展所作的贡献。

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留言赠书

即日起至2023年1月31日（正月初十）下午15点，

留言点赞量最高的用户ID（须关注书单公众号），

将成为本期书单的锦鲤读者，并获赠“年度好书礼包”1份，欢迎参与！（严禁刷票或一切外挂行为）

好书礼包，书目如下：

《基于规则方法的语法模式自动提取研究》

《词汇与句法计量研究》

《英语口语教学与测试研究》

《中国日语学习者动机和行为研究》

《跨语言影响视域下英西同源词习得研究》

《汉语反语认知的神经心理机制研究》