成果展示|中央财经大学王毅团队：“五位一体”的大数据营销人才培养体系建设

编者按

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面总结近年来学会广大会员个人和单位在市场营销领域教育教学建设和改革取得的经验和成果，表彰和奖励取得教学成果的单位和个人，发挥优秀教学成果奖在教学实践、改革、研究中的引领和激励作用，进一步提升市场营销教育教学质量和人才培养质量，根据《2020年中国高等院校市场学研究会优秀教育成果奖奖励办法》，中国高等院校市场学研究会在2020教学年会暨营销学科发展论坛期间组织开展了2020 年度教学成果的申报和评选工作。为了进一步促进会员单位和个人的学习和交流，学会教学委员会特邀请获奖者分享他们的教学改革内容和经验，学会公众号陆续发布。欢迎大家学习参考和关注评论，共同推动中国市场营销教育的全面改革与创新发展。

“五位一体”的大数据营销人才培养体系建设

中央财经大学王毅等市场营销团队

目录

一 教改背景与目的

二 解决教学问题的思路

三 教改内容及方法

一、教改背景与目的

大数据时代的到来为国家和社会的发展提供了新的机遇和方向，当前产业发展和社会需求对市场营销学科人才培养体系、教学内容与教学方法提出了新的要求：国内大数据营销人才的市场需求处于爆发期，但作为国家孕育大数据营销人才的摇篮—商学院却面临着传统学科困境：科教分离的教育理念下，高校优质丰富的科学研究资源始终无法高效转化为人才培养优势；其次教学内容相对稳定导致传统课程体系面对大数据时代的不断迭代变化反应迟滞。以上导致传统模式培养出来的市场营销专业人才与企业需求错位，毕业生所学知识与时代脱节，缺乏竞争力。在此背景之下，本团队探索了科教融合、“五位一体”的大数据营销人才培养体系，以适应社会对兼具营销知识、数据分析和建模能力的管理人才的巨大需求，解决市场营销学科中科教分离的学科困境。

2013年，中央财经大学商学院组建了大数据驱动的市场营销创新研究团队，致力于金融大数据、通信大数据、互联网大数据、音频视频大数据等专业领域的研究，获得了丰富的研究成果。2015年，市场营销专业（大数据营销方向）正式招生，同年受北京市委托的“双培计划”大数据营销专业招生。

2016年，设立MBA的金融与大数据营销方向，开始招收MBA学生。自2017级起，学院开始实行工商管理大类招生，大数据营销专业分流报名踊跃。2019年，首届大数据营销专业学生顺利毕业，就业质量和升学质量受到毕业生、用人单位、学界和社会媒体的广泛认可。

学会副会长李东进、费显政为一等奖获得者黄敏学、王毅颁奖

二、解决教学问题的思路

本教改项目所形成的科教融合、五位一体的大数据营销人才培养体系主要是基于传统市场营销专业，在人才培养中纳入前沿数据科学与信息技术，培养学生应用大数据技术解决营销管理问题的能力，使之成为兼具敏锐的商业洞察力与创新的大数据思维的复合型精英人才。

在夯实学生的市场营销知识体系基础的前提下，课程体系同时在培养中纳入统计方法和计算机技术的学习，培养学生应用大数据技术解决营销管理问题的能力，实现学生市场营销、统计、计算机三大专业能力交叉互补的复合发展。

三、教改内容及方法

（一）组建“大数据驱动的营销创新研究”科研教学团队，并基于当前教研需求，形成五个科学研究和人才培养方向：基于全网数据的消费者行为与偏好研究；非结构化数据分析与商业应用；基于多源数据的商务信用研究与应用；客户关系管理与品牌资产；企业营销能力构建与挖掘。

（二）大数据营销课程体系基于以上五个研究方向进行深度融合，利用优质丰富的科研资源，以全新的教学理念，形成富有专业特色的“市场营销学”“营销风险管理”“如何提高营销力”等国家级精品课程群，并打造新兴特色课程群“大数据营销”、“营销数据分析”、“消费者行为分析”等。同时依托于这些课程形成了四个板块：“市场营销原理知识”、“计算机及统计知识应用基础”、“商业通识知识”以及“第二课堂：营销实践。”

（三）以大数据营销人才培养目标和方案为指导，整合资源，建设“市场营销学》、《营销风险管理》、《消费者行为学》等国家级精品教材群，获得良好的社会评价。同时在课程创新的基础上，逐步发展了《大数据营销》、《数据库营销》、《市场调查与研究》等大数据营销系列精品教材。

（四）开辟第二课堂，开办大数据菁英班、学术新秀班和商业领袖实训营，着重培养学生的数据分析能力、学术创新能力和领导力。自2016年，我们就开设了以培养复合应用型大数据菁英人才为目标的大数据菁英班。该班从实践出发，深耕学生在R语言基础、回归分析以及数据挖掘三个模块的学习实践能力，培养学生的大数据思维与利用数据解决营销问题的能力。

（五）面向技术发展与社会需求，与联通大数据公司、百分点集团、德国JFK集团等知名大数据企业合作、开发新技术驱动的教学实践平台、营销实战模拟平台、消费者决策实验室、精品数据库等，开成了营销风险管理、非结构化大数据处理等新兴技术专利。

经过8年的教育改革探索，中央财经大学市场营销学科在学界同行、业界同仁的大力支持和帮助下，人才培养成果获得社会、学界、学生和用人单位的广泛认可，取得了较好的社会效果和示范效应。近年来该团队多次在中国高等院校市场学研究会、营销学界多个学术会议上进行关于大数据营销专业建设的主题分享和汇报，受邀前往国内十余家高校进行专业建设的交流，接待来自多个高校的来访和座谈，为我国大数据营销人才培养的探索做到了一定的推广工作。

获奖者：王毅、张云起、孙鲁平、姚凯、顾雷雷

附件：

中国高等院校市场学研究会

关于2020年度教学成果表彰和奖励的决定

                             〔2020〕教字002号

      为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，全面总结近年来学会广大会员个人和单位在市场营销领域教育教学建设和改革取得的经验和成果，表彰和奖励取得教学成果的单位和个人，发挥优秀教学成果奖在教学实践、改革、研究中的引领和激励作用，进一步提升市场营销教育教学质量和人才培养质量，根据《2020年中国高等院校市场学研究会优秀教育成果奖奖励办法》，中国高等院校市场学研究会在2020教学年会暨营销学科发展论坛期间组织开展了2020 年度教学成果的申报和评选工作。

      本次教学年会主题是“后疫情下市场营销教学：产教融合与实践转型”。此次会议由中国高等院校市场学研究会主办，中南财经政法大学工商管理学院承办，湖北省市场营销学会协办，同时获得了清华大学出版社的支持。

      教学成果申报项目经初步审查，专家评审和社会公示，入围决赛的项目又经过现场汇报展示和专家评审，按现场评分和复评分数加权计算排序，最后经评审委员会审定和学会批准，决定授予中山大学王海忠等的《实现市场营销专业全面培养目标的案例教学支撑系统》项目特等奖，授予武汉大学黄敏学等的《数字化驱动的市场营销专业全景式教学平台建设》、中央财经大学王毅等的《“五位一体”的大数据营销人才培养体系建设》两项成果一等奖，授予浙江财经大学王建明等《情境嵌入、实训沉浸、协同赋能：新商科背景下新营销人才培养模式的创新与实践》、浙江财经大学陈颖等的《市场营销专业“职业经理人”知识共创教育教学实践体系改革》、广西财经学院罗胜等的《资源约束背景下高素质营销人才培养实践——广西财经学院“和君-新财子”模式》和华东理工大学费鸿萍等的《在教与学的成长阶梯中提升营销科学认知与实践的融合——基于营销教学中的冰山现象》等四项成果二等奖，授予西南财经大学付晓蓉等7项教学成果三等奖，以及华东理工大学杜伟宇等12项教学成果优秀奖。

      中国高等院校市场学研究会2020年度教学成果奖体现了全国市场营销教育教学改革的成果，代表着全国市场营销教育教学的工作水平。希望获奖的个人和团队珍惜荣誉、再接再厉、不断进取，充分发挥引领、示范和带动作用。各会员单位和广大会员要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和全国教育大会精神，以受到表彰的教学成果完成单位和个人为榜样，认真学习借鉴和推广应用获奖教学成果，深入推进教育教学领域各项改革，落实立德树人根本任务，以国家“双一流”营销学科建设标准为指导，切实落实营销学科教育全过程、全方位育人的学科教改核心思想，努力将营销科学与现实实践相结合，积极培养商业时代前沿营销学科专业人才。
中国高等院校市场学研究会2020 年 12 月 21 日    

附件：中国高等院校市场学研究会2020教学成果获奖成果名单

特等奖

完成单位	成果名称	完成人员
中山大学	实现市场营销专业全面培养目标的案例教学支撑系统	王海忠、梁剑平、肖静华

一等奖

完成单位	成果名称	完成人员
武汉大学	数字化驱动的市场营销专业全景式教学平台建设	黄敏学、朱华伟、廖以臣、桂世河
中央财经 大学	“五位一体”的大数据营销人才培养体系建设	王毅、张云起、孙鲁平、姚凯、顾雷雷

二等奖

完成单位	成果名称	完成人员
浙江财经大学	情境嵌入、实训沉浸、协同赋能：新商科背景下新营销人才培养模式的创新与实践	王建明，陈颖，郭军灵，冯娟
浙江财经大学	市场营销专业“职业经理人”知识共创教育教学实践体系改革	陈颖，谢凤华，陈水芬，项丽瑶
广西财经学院	资源约束背景下高素质营销人才培养实践——广西财经学院“和君-新财子”模式	罗胜 赵锋、李明圆、罗伟、姜棱炜、陆丹丹
华东理工大学	在教与学的成长阶梯中提升营销科学认知与实践的融合——基于营销教学中的冰山现象	费鸿萍、侯丽敏、汪金爱、戚海峰

三等奖

完成单位	成果名称	完成人员
西南财经大学	“第一、二课堂贯通、多元教学场景重构”——《营销策划》课程的三全育人模式	付晓蓉、周晓明、白璇、陈鑫、李先春、艾进
南京工业大学	学会学习 学以致用 触类旁通——“双创”背景下市场营销专业项目式教学体系构建	王万竹、姚山季、金晔
对外经济贸易大学	“政产学研用”五位一体市场营销人才培养模式创新与实践	熊伟、方大陆、薛佳奇、郭晓凌、陈可、尚晓燕、胡玉龙
桂林理工大学南宁分校	“专本融通、双创融合”：市场营销专业应用型人才培养研究与实践	梁锐、周子平、劳国炜、李鹏敬、李振兴、陈娉婷、廖波、赵玮、梁富强、陆现学、廖四成、梁勤、欧雅、李琳丽、余江璨、陶中一、凌亚萍、李渝、梁远芳
吉林大学	数字经济时代“市场营销学” 教与学“3+2”互动模式构建与应用研究	盛光华、金晓彤、刘玉红、张洪利、杨晓东、赵晓民、闫超、潘虹
华东交通大学	基于价值共创与三全育人理念的行业特色型市场营销人才培养模式探究与实践	冷雄辉、顾丽琴、李南鸿
北京第二外国语学院	构建“外语院校+北京女孩”特色的六层面三合一复合式营销人才培养模式	王成慧、陈倩、郭斌

优秀奖

完成单位	成果名称	完成人员
华东理工大学	基于情境化问题导向的《消费者行为学》课程的教学探索	杜伟宇、叶升、朱凌
南开大学	“服务管理”混成教学模式创新	邱玮、白长虹、妥艳媜
宁夏大学	知行合一 学以致用：《网络营销》课程“教产学研用”赋能型教学模式创新	冯蛟、张淑萍、李国鑫
河南财经政法大学	市场营销专业“五位一体”实践教学体系的构建与实施	牛全保、马勇、李志兰
安徽财经大学	营销教学案例深度开发与应用策略	李永发、宋思根、徐伟
云南大学商旅学院	嵌入式课堂、浸入式实践——《旅游市场营销》教学创新实践	赵书虹、杜靖川、王静
湖北经济学院	四维融合驱动的创新型、复合型营销管理专业人才培养模式的改革与实践	叶敏、靳洪、黄志璿
武汉大学	以服务主导逻辑革新《服务营销》课程教学	徐岚
桂林理工大学	创新创业视角下地方高校营销实践教学模式研究与实践	梁健爱、连漪、卜正学
辽宁工程技术大学	突出“专业思维+创新能力”为目标的营销专业一流本科课程建设与实践	李宝库、李晓梅、董志静
北京石油化工学院	基于成果导向视角的市场营销专业实践教学模式探索与实施	张小红、温瑶、赵欣娜、石峰、张远、孙源
重庆大学	双向交融、全面提升——《客户关系管理》课程混合式教学实施方案	钱丽萍、花拥军、邵兵家