跪求各位小学家长，别再自己教孩子数学了

最近，家长因为批改作业退群事件，引发广泛的关注和讨论。

已有辽宁、浙江、海南、河北、广东等至少十个省份教育部门出台相关文件“叫停”家长批改学生作业

近日，武汉市教育局发出通知：不得给家长布置作业或让家长代为评改作业

其实作为初中老师，我最担心和头疼的是，视频里面那个家长说“教是我教，改是我改，我要是都会，要你老师干嘛？” 

对！就是这句“教是我教”。家长这句话虽然说的很无奈，但是仔细想想，各位家长是不是在改小学生作业的时候，一看见孩子做错了，想都不想就自己开始讲起来了？

举个例子，比如孩子做计算题，36-8=24，家长一看这么简单还错，很容易就“上头”了，一部分家长会归结于这是粗心，另一部分家长会觉得是借位没弄懂，就开始自己讲起来了。

实际上，我觉得小学是最难教的，但是由于知识太简单，于是给了大家一个误区，感觉谁都可以教。实际上正是因为知识点简单，所以整个教学重心就偏向了“教”，比如上面那个题，作为老师，我更关心学生这个24的数字是怎么得到的，有两种猜想，第一种是6+8=14，然后凭感觉写了个24，另一种是36-8=36-（10-2），也就是想着十位肯定是借了一个出去，于是写2，但是由于没有打草稿，想当然的拿26又减了2得到24，可是很多家长并不会去了解孩子为什么会错，只知道按自己理解的正确的方法讲。这种简单的计算题还好，如果是复杂一点的应用题呢？可能家长就只能讲个答案，为什么这样做都讲不清楚了。

这样导致的结果就是，小学数学学的时候，其实没有什么体系和思维，甚至概念是混乱的，到了初中，家长又教不了了，初中老师还要去憋孩子的小学计算习惯，在我看来，这也是为什么小学生上了初中之后，计算几乎都是一塌糊涂的原因。

初中第一章节就是有理数的加减，非常简单的内容，举个例子：3-5=-2，小学的学生家长可以想想怎么讲这个知识点，然后我们再来看看初中课本怎么教的。

然后课本总结归纳了一下运算法则

简单点说，为了讲个3-5=-2，课本讲了整数和负数的概念，引入了数轴，讲了相反数的概念，又引入了绝对值的定义，这些教完之后，才给你解释了为什么3-5=-2，这个章节可能是初中最接近小学的一个章节了，也是所有小升初和新初一的学生的噩梦开始的地方，为什么这样说呢？因为小升初的上来计算10个错8个那是常见现象，新初一到现在期中考试，崩溃的还是压轴题的数轴动点问题，考点就在这一章里面。

单单只是这么一个小小的知识点，课本都讲了这么多，请问各位家长，您还觉得自己教自己孩子小学数学是在帮孩子么？

至于孩子老是计算出错该怎么办？我觉得，要么罚要么打，能动手的尽量别BB，毕竟，你既然教不了一辈子知识点，那就教教态度和习惯吧。

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