电影，是如何帮忙写作的？｜儿童创意写作寒假招募
在三明治，我们开过不少和“电影”相关的主题工作坊。像是是“奥斯卡动画短片赏析与写作”“电影美学与写作”“宫崎骏电影赏析与故事创作”等。可以很负责任地说一句，电影对写作的帮助“肉眼可见”。
今年新开的“迪士尼电影赏析与故事创作”，作为电影宇宙的新成员，具体是如何帮助孩子拆解“英雄之旅”的经典叙事结构，创作“写实与想象相结合的”主题长故事的呢？来听听杨杨老师怎么说。
在电影中寻找细节、唤醒感官
说到“风”，你会如何书写？谈及“勇气”，你又会如何想象？在用文字书写故事时，孩子们常常会轻易地忽视故事发生的环境，会笼统地说“她是一个勇敢的女孩”。然而，用电影画面我们又可以如何表达呢？一株摇曳的蒲公英、树叶间摩擦出沙沙声、短发女孩叉着腰与大人辩论、男孩迎着风暴摘山顶的雪莲花......每个孩子的大脑都是小小放映机，脑海中浮现的画面是五彩斑斓的。
有一次，我在工作坊中和孩子们聊到幻想故事中的场景。一位八岁的孩子分享说，她在看书的时候虽然看的是文字，脑海里却在播放一张张图片。其他孩子附和着说自己也是。其实不光孩子，人类作为感官动物，对声音、色彩、气味、味道与触觉极其敏感，我们对于世界的理解也正是由此开始的。因此，人类文明先有了绘画、舞蹈、歌唱后，以文字书写为主的文学得以诞生。
那么，我们为什么不直接用孩子最熟悉的方式，来帮助他们打开对世界的想象呢？在一次实地观察工作坊中，为了打开观察的可能性，我们引入了远景中景近景的概念，却发现孩子们很难理解这些抽象的概念。于是，我尝试用电影《寻梦环游记》中同一情节的三个镜头作为解释，发现孩子们能够更直观地从镜头画面中得到不同的信息，这让我很惊喜。当然，如何将所理解的概念真正地用作方法，还需要在创作中数次实践。
远景：地点的整体模样、时间、天气、空间范围、氛围
中景：主要人群、人物的状态、人物在做什么、周边物品
近景：五官、表情、神态、外貌、心情
直观性，是电影很“好用”的原因之一。对于孩子的创作而言，身临其境，是电影带来的另外一个优势。
电影作为一门视听艺术，所传递出来的每一帧画面、每一处声音都不会是多余的，并且，每一个镜头里的场景与人物都必须是饱满的。这种身临其境的状态，对创作是极大的启示。我们在创作故事时，是否也能勾勒出人物的神态甚至衣着，是否也能兼顾到场景中的每一处细节。在工作坊点评大家写的故事时，我常和孩子们谈到场景感，如何运用五感营造生动的场景，如何依据人物性格设计外貌与行为。刺眼的光线、喧闹的人群、下水道的臭味、易碎的枫叶、穿着病号服的路人，这些都是能够将读者带进你的故事，并让读者身临其境的重要元素。
拥挤的纽约街道
城市高楼的光线
被社会排斥的独居老人
在电影工作坊中，我们将借由栩栩如生的画面，打开感官，分析现实与奇幻之间的创造性连结，结合文字与图像的多元化呈现方式，培养对奇幻电影中美与幻的审美趣味，尝试用幻想来表达现实问题，并从幻想中汲取创造的力量。
从经典结构中学习写长故事
在和孩子们共读郑渊洁的《驯兔记》时，我
给大家放了改编的同名短片，孩子们在李小曼长出兔耳朵时不约而同地露出了震惊的表情，在皮皮鲁梦醒时，一些孩子舒了口气说，原来是梦。这部简练但完整的影片，成功吸引孩子们从头到尾地沉浸其中。
短片《驯兔记》
电影除了能唤醒感官，作为由一部严整的剧本创作而成的艺术，对于故事创作的初学者来说，可以练习书写完整故事的能力。
许多的孩子对故事的完整性要求很高，甚至不惜笔墨地将给定的题干再详细解释一番，以此作为故事的开头。然而，有时却会导致头重脚轻。
迪士尼的动画电影作为商业动画电影的佼佼者，拥有成熟的叙事方法与剧本结构，其按照“英雄之旅”的种种变体模式，创作出了完整且有效的故事。若将故事的整体结构拆分，带领孩子像工匠一般细细揣摩各部分的叙事方式，用这种经典的故事结构一步步去书写较长的故事，能够提高他们今后对完整故事的把控力，从而书写更成熟的长故事。
在电影工作坊中，我们精选了五部中外优秀动画电影，集中探讨奇幻世界中与现实息息相关的话题，诸如:冒险/童心、死亡/遗忘、自我/陪伴、抑郁/勇气、梦想/超越等等。同时，我们将几部电影按照“英雄之旅”的结构进行拆分，希望带领孩子们一步步地去感受故事的叙事结构，最终完成一篇“奇幻之旅”的主题长故事。
给古老的动物预言赋予新生命！
适合年级
G2-G3
工作坊亮点
动物是我们身边最亲近的伙伴，但你知道在古老又遥远的西方，许多故事发源于动物吗？让我们进入《伊索寓言》，去感受最初的故事如何赋予动物以生命，去体悟寓言如何从动物世界里找到现实的力量。每一位孩子都将登上动物小剧场的舞台，去享受故事的魅力。
工作坊内容
1、结合古希腊历史背景，分析故事中狐狸、驴、人类等经典形象，并从当下视角对故事进行重新解读。
2、学习寓言中运用象征、比喻、夸张、拟人等的修辞手法，用动物去讲述故事中的生活哲理。
3、运用戏剧性情节体现性格的方法，进行简单的故事新编，并以动物小剧场的形式呈现。
工作坊时间
（共1周，5次，共12.5小时）
线下工作坊
1/29-2/02 9:30-12:00
飞向电影的奇幻世界
写作“我们的奇迹生活”
适合年级
G3-G4
工作坊亮点
《飞屋环游记》《寻梦环游记》《心灵奇旅》《深海》《雄狮少年》赏析电影，看奇幻如何构建在现实之上；回归生活，每个人都可以走一趟英雄之旅；
工作坊内容
1、精选五部中外优秀动画电影，将聚焦于电影中现实与奇幻两个世界，集中探讨奇幻世界中与现实息息相关的话题，诸如:冒险/童心、死亡/遗忘、自我/陪伴、抑郁/勇气、梦想/超越等等，分析幻想世界中的现实书写，培养对奇幻世界中美与幻的审美趣味。
2、借由电影中栩栩如生的画面，分析现实与奇幻之间的创造性连结，结合文字与图像的多元化呈现方式，尝试用幻想来表达现实问题，从幻想中汲取创造的力量。
3、孩子们将对人生问题进行初步思考，并从现实与幻想之间汲取灵感，结合“英雄之旅”的经典叙事结构，最终完成一篇“奇幻之旅”的主题长故事。
工作坊时间
（共1周，5次，共12.5小时）
线下工作坊
1/22-1/26 13:30-16:00
工作坊导师&本文作者
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