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八年级数学: 二次根式易错点大集

以微课堂 2021-08-08

The following article is from 积余鼎尖数学教学 Author 无锡积余 张鼎文


以微课堂

            教材同步,初中精品微课


 一、 二次根式有意义

例1:

分析:

解答:

例2:

分析:

本题虽未明确说明下列式子有意义,但却隐含了这样的条件,因此,可以看作是例1的变式,保证被开方数为非负即可.

解答:


二、两个重要公式及化简

例3

分析:

解答:

例4

分析:

这两题的结果确定,那么,必须在绝对值化简时,就可以关注需化简的原式的范围,从而确定字母参数的范围.

解答:

例5:

分析:

本题与分母有理化的化简有区别.把根号外的移入根号内,要注意2个方面,第一,要先平方后再乘进去,第二需要注意符号,由题意得,a-1<0,则乘进去之前,需要负号留在根号外.当然,本质上,所有所谓把根号外的式子移入根号内,其实还是一个化简的过程,我们用分母有理化的方法来解决本题,所得结果是一样的.

解答:


三、二次根式计算

例6:

分析:

二次根式的计算,有些同学就是反复做,反复错,原因在于,不知化简的顺序性,一般而言,记住12个字就足够了:

先乘除,再化简;先化简,再加减

怎么理解,很简单,对于只有乘除的混合运算,切记不要先化简,有时候分母有理化后,算起来反而更麻烦,只要把除法转化为乘法,这样可以约分,然后再化简.对于有加减法的混合运算,则只能先化简,因为只有同类二次根式可以加减.

显然,第(1)问应该先乘除,再化简.第(2)问,有两种做法,一种分母有理化,一种根号外平方后乘入.

解答:


四、二次根式其他易错题

例7:

分析:

解答:

            B

例8

分析:

解答:

            5


五、二次根式提高题

例9

分析:

解答:

例10:

分析:

这道题是我们熟悉的0+0型吗?不是的!等号右边是a!那怎么思考呢?观察等式左边的绝对值形式和根式形式,显然,我们可以根据二次根式有意义,确定a的范围,从而把绝对值化简啊,再从问题的形式看,极有可能是利用整体思想,不必求出a的值.

解答:


七年级数学微课(点击可收看):

4.1 从问题到方程

4.2 解一元一次方程(1)

5.1 丰富的图形世界(1)

5.2 图形的运动(1)

八年级数学微课:(点击可收看)

3.1 勾股定理(1)

3.1 勾股定理(2)

九年级数学:(点击可收看)

双动点问题(一)

双动点问题(二)

双动点问题(三)


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