同行锦囊 | 李成晴：偶尔掩卷，静坐听雨

“同行锦囊”专栏

编 者 按

推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。

长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。

写作课中的立德树人

李成晴：学生在哪里，教育就发生在哪里

李成晴老师

写作与沟通教学中心

大家好，我是写作中心的李成晴，我承担的是本科生的“写作与沟通”课程。以下是我的同行锦囊：

我的写作与沟通课的主题是“西南联大”，在这个主题下，时代与个人选择、中西学术交流、传统性与现代性等都是选课学生感兴趣的问题。在具体的研讨过程中，我会以此为契机，引导学生对人文精神的关注。学生的关注在哪里，教育就发生在哪里，实际上也可说，学生的关注是教育发生的契机。

在“西南联大”主题的线上雨课堂中，我播放了电影《无问西东》里的一个片段：静坐听雨。当年联大避居昆明，校舍都是茅草搭建，上面盖着铁皮，下雨时，屋外大雨，屋内小雨，声音聒噪如鞭炮齐鸣。电影中，物理系教授不得不停止讲课，在黑板上写下“静坐听雨”四个字，然后落座。这个5分钟的视频，是整个影片中没有过多台词旁白但是给人印象最为深刻的一幕，学生看得也很投入。随后，以“静坐听雨”为引子，我们探讨了苦难中的自强教育而不是仇恨教育的问题，所用的例证也有“雨”字，那便是徐元白的《西泠话雨》。1945年，抗战胜利，徐元白结束“西南天地间”的漂泊，回到杭州，同张大千、徐悲鸿等泛舟西湖。忽然雨起，敲打乌篷，徐元白船中看雨，想到了一个民族在八年间的空前劫难，感慨万千，于是写下了《西泠话雨》这首曲子。琴曲清澈明亮，有着一种博大的并不颓废的忧伤，从中听不出一丝杀伐激越之音。这样有着古典韵味的一幕，曾经在历史上无数的场景中出现，比如蒋捷的《虞美人·听雨》。通过这样的穿插讲述，将学生基于电影片段的视觉关注引导到对其背后人文精神的思考，进而避免了空谈泛论。“静坐听雨”的课程环节，以现实为关照，启发学生在面对困境时自觉生发出一种沉静的力量。

春季学期，为防疫计，老师和学生避居各地，通过“雨课堂”进行在线的教与学，这也是另外一重时空意义上的“听雨”；同样的，也需要保持一份静气来听听着这“雨”的声音。