同行锦囊 | 范寅良：在故事分享中传递价值

编者按

推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。

长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。

设计课中的立德树人

范寅良：在故事分享中传递价值

工业设计系

范寅良老师

大家好，我是工业设计系的老师范寅良，我承担的是本科生的“展示设计思维”课程。以下是我的同行锦囊：

我一直认为“立德树人”是教学的核心，而进行人格层面的价值观塑造比单纯的职业道德教育更加重要。为此，每次上课的前30分钟，我会开展“思想沟通”的教学环节。利用这30分钟会分享自己或者身边发生的健康的，有爱心的，有社会责任感的事情。我会分享本人略带幽默，又有酸楚和感动情绪的故事有助于拉近师生之间的心灵距离。例如，我曾经分享过的故事有“德国买床”、“世博会的故事”、“健康早餐”、“二战与德国”、“德国好设计”等。这些故事通过欧洲人与中国人生活中的各类细节，展现出人性的善良、社会的良知、道德的意义以及生活应有的健康状态。分享时，我会事先准备相应的图片，比如一张“丰盛”的早餐照片或者一块高速公路的路牌，询问学生们对这张图片的印象，然后分享自己的故事。

有时，我也会分享大学老师们承担国家重大科研项目的最新动向。以此来激励学生们不断努力，在思想道德方面不断完善自己；在职业道德方面不断提升自己；在思想抱负上树立更加远大的目标。                             

我所选择的故事有两个原则：第一是必须健康向上，具有正能量；第二是必须有核心理念，但是兼具幽默与感悟。“健康”，“趣味”形成了传递价值观核心的重要手段。学生们在笑声中被打动，在同情中理解他人。