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体育课中的立德树人 | 田奇乐:把德育内容自然融入教学过程

田奇乐 清华大学本科教学 2022-07-15

编者按

推进课程思政建设,是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措,并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而,课程思政不是简单的“课程”加“思政”,而是课程当中有机地融入价值塑造的元素,努力实现二者的水乳交融,做到“如盐化水”、润物无声。

长期以来,我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践,涌现出许多创新性的教学成果。为此,清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课,陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法,力求“劳模可复制”,引领“同向”与“同行”。



体育课中的立德树人


田奇乐:把德育内容自然融入教学过程


田奇乐老师

清华大学体育部


大家好,我是体育部的田奇乐,我承担的是本科生的大二男生篮球提高课程,以下是我的同行锦囊:


体育课的目的更多的是通过身体行为的活动,让学生在心灵上有震撼,在人格上受影响。如何把德育内容自然地融入技术教学环节,是我在设计课程时反复思考的问题


我会注意从课堂的实际出发,在教学练习过程中设置分组竞赛,要求各组成员必须齐心协力,精诚合作。例如,在教授传球技术中的四角传球时,我要求各组必须高质量完成连续100次的传球,中途一旦球落地就将归零重计。在投篮技术教学中,学生必须在规定的距离和位置完成相应的投中次数。这就要求每个成员在每一次投篮时都要发挥自己应有的作用,学生的团队精神、合作意识以及执行力等等也由此得到培养


此外,在讲授篮球技术的同时,我会引入有关篮球的历史故事,以此来育人育心。在教授传球技术时,除了教会学生掌握“拇指朝下食指朝前的手法、预判同伴速度、注意隐蔽传球意图”等技术因素外,我会伺机讲授NBA传奇人物拉塞尔和库西之间的故事,强调他们在球场上通过高超的传球技术,成就了彼此。通过这个故事,学生能够感受到合作的力量和友谊的可贵,确信不论何时我们都要相信团队的力量。在每次运用篮球技术时,我希望他们都会想到,传球传递的不仅是一颗篮球,传递的更是对彼此的信任


在课程的结束部分,我会注意引导同学们主动于平时的学习生活中运用这些精神,用心体会,努力成为一个敢于担当、有责任心、有同理心和善于合作的人


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