体育课中的立德树人 | 王俊林：有目标、有计划、有收获

编者按

推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。

长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。

体育课中的立德树人

王俊林：有目标、有计划、有收获

王俊林（清华大学体育部）

大家好，我是体育部的王俊林，我承担的是本科生的“一年级体育基础”课，以下是我的同行锦囊：

    大一年级是学生大学生活的启航阶段，清华大学的第一堂体育课给学生们打开了清华体育的这扇门。考虑到第一堂体育课具有的激励效应，我的第一节体育课给学生设定了明确的教学目标：通过大一体育基础课储备体能和体育知识，给高年级的体育课打下良好的基础。这样，同学们从大一升入大二，可以选一个自己喜欢的体育项目并且学会它，让它能够融入到生活中。在此过程中，可以交到志同道合的朋友，让这项运动伴随终生，强健体魄，真正的做到为祖国健康工作五十年。

     讲解体育锻炼的专业知识，有时候学生不能马上理解。我的锦囊是，利用课堂的锻炼安排，让学生在锻炼中体会。例如，清华的特色长跑课，除了提高学生的运动成绩之外，更重要的是让学生体会制定计划的重要性。每次课前，我会给学生发一份循序渐进的计划表。我要求学生根据自己的水平设定目标，单周练耐力，双周练速度，把速度和耐力有效结合。通过一个学期的练习，在期末长跑测试中，有的学生达到了满分，有的能够跑到及格。每一位同学，都感受到超越自我的喜悦。从而引导学生意识到，在学习和生活中遇到问题不要焦虑，有目标、有计划，就一定会有收获！