工科课中的立德树人 | 环境学院张潇源：用心备好每一堂课，培育环境学子的认同与担当

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推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。

长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。

工科课中的立德树人

张潇源：用心备好每一堂课，培育环境学子的

认同与担当

张潇源老师

清华环境学院

大家好，我是环境学院的张潇源，我主要承担本科生“水工艺设备、仪表与控制”和“世界环境与文化体验（英语强化课堂）”课程，以下是我的同行锦囊。

首先，将课程思政与课程内容有机融合。在2020年春季“水工艺设备、仪表与控制”授课过程中，以新冠疫情防控水工艺设备与控制为切入点，作为绪论课的开篇，并将消毒设备授课内容调整到第三堂课，从新冠病毒介水传播的阻控问题出发，讲授消毒设备在水处理中的重要作用，激发学生学习专业知识的兴趣与抗疫责任感。水是生命之源，环境是生存之本，将“实学担当，达善环境”的理念融入每一堂课，引导清华环境学子的专业认同，增强专业领悟力与使命感。

其次，用心备好课，教好课，也是课程思政。“水工艺设备、仪表与控制”课程2020年春季转为在线教学，为此，课程积极探索在线教学模式，精心构建课程体系，设计在线互动环节，充分利用在线教学的优势，采用大量的动图、视频来直观展示仪表、设备，提升了学生线上课程的学习体验。2020年秋季学期，采用融合式教学方式讲授“世界环境与文化体验”课程，运用4台笔记本、3个摄像头、1个拾音器，努力使线上的同学有真切的课堂体验，参与小组讨论。每次上课前15分钟调试好所有设备，每一堂课课前试讲两次，课后复盘总结提高，课程3次问卷调研，倾听学生反馈，持续改进。记住每一位学生的名字，用心了解学生特点，关注学生课程学习体验与收获。

“春风化雨，课比天大，薪火相传，初心不忘”，作为清华教师，要努力上好每一堂课。