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文科课中的立德树人 | 金融学院田轩:构建直觉体系,感受金融之美

田轩 清华大学本科教学 2022-07-15

推进课程思政建设,是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措,并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而,课程思政不是简单的“课程”加“思政”,而是课程当中有机地融入价值塑造的元素,努力实现二者的水乳交融,做到“如盐化水”、润物无声。

长期以来,我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践,涌现出许多创新性的教学成果。为此,清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课,陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法,力求“劳模可复制”,引领“同向”与“同行”。



文科课中的立德树人

田轩:构建直觉体系,感受金融之美





田轩老师

五道口金融学院



大家好,我是五道口金融学院的田轩,我承担的是研究生的《公司金融》课程,以下是我的同行锦囊。


作为五道口金融学院金融专业硕士的核心基础课,我所讲授的《公司金融》课程以揭示金融问题背后的逻辑、强调理论背后的经济学直觉为教学理念,通过“一条主线、七大模块”(以提升企业价值为主线,分为证券估值、资本预算、融资模式、资本结构、股息政策、并购重组、学术前沿七大课程模块)的课程内容,系统阐述公司金融的基本知识和一般原理。


经济学是金融学的基础,经济学问题是金融学研究的起点,而经济学直觉是提出金融学问题的一种能力。在中国和美国的教学经历中,我深刻体会到中美学生在经济学直觉上的差异。对经济学直觉培养的不足,也是国内教育的短板。因此,在教学实践中,我特别注重对同学们经济学直觉的培养,而不仅仅是对解题能力的训练。比如在课堂讨论时,我会鼓励同学们积极发表想法,并用提问的形式去启发进一步思考,引导大家往正确的方向寻找答案。可以说,《公司金融》的授课,更像是一个经济学思维的推进过程。我会尽力让同学们作为知识的共同探索者参与学习过程,而不是作为知识的被动接受者。


如果说学科知识这样的硬实力是进入职场的“敲门砖”,软实力则是通往成功之路的“催化剂”。因此,我将对学生“软能力”的培养放在十分重要的位置,包括团队合作(Teamwork)、沟通(Communication)、灵活性(Flexibility)等。比如在课堂案例展示环节,我会要求同学们结合职业需求,着正装模拟投行IPO路演,回答投资者专业提问;课程作业也会让同学们按分组形式完成,培养团队合作能力。


当然,老师的作用绝非仅仅是教书,更多的还在于育人。所谓导学,不仅要导学术、导思想,更要导人生、导生活。我将继续加强与同学们之间的互动交流,比如定期安排与同学们的午餐会,增加与同学们的会面时间。在课余时间里,我也会抽出更多的时间参与同学们的登山、晨跑、运动竞技等集体活动。





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