通识课中的立德树人丨经管学院郝洁：调动学习兴致，启发智慧沟通

编者按

推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。

长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。

通识课中的立德树人

郝洁：调动学习兴致，启发智慧沟通

大家好，我是经济管理学院的教师郝洁，我承担的是经管学院本科通识必修课“沟通基础”，以下是我的同行锦囊。

在清华大学八年的从教过程中，我已经迎来送往了2000多名优秀的学子。秉承清华大学的教学理念和经管学院的培养目标，我不断尝试新的教学方法，希望在这些璀璨、独特的生命中留下一些思想、植入一丝情怀，帮助塑造更加健康自信的人格。

显性的专业知识往往在隐性的日常触动中燃化，从而得到丰盈完整地传递。在科技发达的今天，教师们可以通过先进多元的教学方式去讲授规范的理论和技巧，而真正唤醒学子们的内在动力去接受、沉淀并转化为生命力的往往还是教学过程中的人文举措。

经过近几年的摸索，我在2021年的课程教学中更加注重以下三点：

（一）调动学习兴致。我常常会用同学们关心的时事和生活中的问题作为切入点展开理论学习和探讨；会在16周的学期里安排一次艺术博物馆访问，尝试与古今中外的艺术家们来一次“沟通交流”；也会选择在阳光明媚的下午带着向往自然的学生们走出教学楼开展户外学习。希望这些调动学习积极性的方法帮助他们学以求真。 

（二）探索知识前沿。在信息化时代，我尝试拓展沟通专业的前沿，在理论和实践两个维度增加虚拟沟通模块。一方面引导学生们深入思考沟通的本质、要素和挑战；另一方面要求学生们完成5次线上科普小视频作业，以此提高作业的真实性，帮助他们学以致用。 

（三）鼓励合作共赢。我在考核方面大幅降低考试分数的比重，在注重个人平时的个性发展同时强调同伴学习。每节课堂上都设计了小组讨论环节，并尽量保证小组成员性别、专业、成长背景的多元性和参与度。希望以此来促进大家养成公平待人待己，协作共赢的好习惯。

希望我的《沟通基础》帮助开启学子们的“自我寻觅”之路，在漫长且短暂的人生中，通过真诚智慧的人际沟通和自我沟通不断发现、认识、并把握更好的自己。