查看原文
其他

大家谈50丨当孩子抄袭或变相抄袭作业时,该怎么办?(内附明日话题)

今日

话题

当孩子抄袭或变相抄袭作业时,该怎么办?

▲本图源于网络

大家

观点

泥溪中学教师 郭应星

培养学生独自完成作业的能力

 ❖ 讲清做作业的目的,不仅仅是为了完成老师的任务,也是锻炼自己的思维,让自己变得更聪明。同时,可以举一些例子,身边的、看得见的事例,进行教育。从他自身出发,讲清作为一名好学生应该做些什么,不应该做什么,引导他正确面对问题。

 ❖ 教育孩子独立自主地完成作业,不能遇到一点困难就退缩,引导他独立面对问题和处理问题的方法。让他感受到解决问题的乐趣。孩子的错误缺点,不可能一说就改,我们老师在这方面还要引起重视,多关注、多引导,反复强调、共同教育。

瓦室小学教师  彭秀英

变要我做为我要做,变苦学为乐学

 ❖ 给孩子讲明抄袭的危害性,让其明白学习的意义,从思想上认识到自己的错误行径,从而树立志向,变要我做为我要做,自觉端正学习态度。

 ❖ 课堂上,教育孩子上课要专心听讲,养成独立思考、独立解决问题的习惯。实在做不来,可以查阅资料或请求老师或同学帮助。

 ❖ 老师也要作业量要适中,否则,孩子会有敷衍塞责之倾向。加强对孩子的纪律管理,精心设计教学,变苦学为乐学,注重教学效果,鼓励孩子大胆质疑,确保知识要点的掌握。如此,作业便会得心应手。

 ❖ 家、校形成教育合力。家长和老师首先要具有勤奋、诚信的优良品质,并经常沟通联系。学校及班级要形成一种班风正、学风浓的风气,让孩子们潜移默化受到影响,形成一种积极进取的意识,规范自己的行为。

洪口中学教师  刘安

让孩子有充分的时间完成作业

 ❖ 家长可以通过故事让孩子明自一些做人的道理,告诉孩子做作业属于每个人自已的事,不能由别人来替代。让孩子树立正确的观念,从思想上否定抄袭。例如,家长可以告诉孩子:“抄袭是一件可耻的行为,也表明这个人不诚实。”抄袭的后果往往不好。自已的事一定要自己做,如果自己不完成,早晚要吃亏。

 ❖ 让孩子有充分的时间完成作业。有一些孩子是因为来不及完成作业,才匆忙找同学抄一下的。这时候家长应该从如何安排时间入手,教孩子合理统筹安排自己的时间,劳逸结合,不要玩得忘记写作业。如果实在因为某些情况来不及,也不要抄袭。

 ❖  教孩子寻找帮助。如果是因为孩子对某些知识的掌握还不够好,家长应该侧重于帮助孩子查漏补缺。并且建议孩子大胆提问,或者请教老师和同学。家长应该及时制止孩子抄袭,并告诉孩子抄袭不是一个好办法,只有彻底掌握该掌握的知识才能左右逢源。

 ❖ 多观察孩子。对孩子抄作业是不能迁就的,但严格要求孩子不是不给孩子多体察,多温情。家长应该经常翻翻他的作业,问问他的作业多不多,能不能做,做不来怎么办?与孩子保持心灵上的沟通,可以更好地教育并引导孩子。另一方面可以同老师一起商量解决。比如:建议老师布置作业要适量,对个别孩子的作业难度酌情降低。现在有的学校老师对不同程度的孩子布置不同的作业量,有的允许孩子交作业时暂时空着难题。我想,只要家长提的要求合乎情理,那么老师也会通情达理地处理的。

至诚小学教师  张锦蓉

杜绝“拿来主义”

一些学生在完成作业时,不管自己会不会,一律采取“拿来主义”,一抄了之。若老师或家长视而不见,放任不管,久而久之学生就会养成思考懒惰,事事依赖,缺少主见等坏习惯。针对这种情况,我认为,老师应着重从以下两方面入手:

  诚信交流,寻找雷同作业的症结。老师可以利用班队会课对学生进行诚信教育,让学生明白抄袭作业是自欺欺人,危害自身前途的不良行为。同时,还可以选出雷同作业,与学生微笑畅谈,从学生谈吐中分析心理动态,找出问题症结,了解学生已有知识水平,反思教学设计,改进教学方法。如果出于学生懒惰依赖原因,老师就要对其进行心理跟踪疏导,让学生明白“天才出自勤奋”的道理。

  作业形式多样,相得益彰 。作业的价值在于质而不在于量, 作业量过多,学生就无法按时按质完成。为了不受老师批评,学生就会有抄袭他人作业的心理和行为。因此,老师要注意不能把同一类型的作业布置太多,改变单一化的作业形式,布置形式多样,相得益彰的作业,调动学生独立完成作业的兴趣。

明日

话题

马上高考啦!我们能为考生做些什么?

请您支招!

具体内容请发送到

sctjjwtj@126.com

请不要忘记您的姓名

照片和联系方式

截稿时间:

2018年5月29日下午3:00


特约网编:张   敏(长乐小学)

责任编辑:符   晓


往期精彩回顾

少年夜读106丨那片银杏叶
大家谈49丨当学生故意扰乱课堂纪律或搞恶作剧时应该怎么办?(内附周一话题)
向英雄致敬丨这两所学校讲家乡故事,传承红军精神

高手在民间!通江教师余定涛把竹抽丝剥纱编成画

    您可能也对以下帖子感兴趣

    文章有问题?点此查看未经处理的缓存