大家谈50丨当孩子抄袭或变相抄袭作业时，该怎么办？（内附明日话题）

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话题

当孩子抄袭或变相抄袭作业时，该怎么办？

▲本图源于网络

大家

观点

泥溪中学教师 郭应星

培养学生独自完成作业的能力

 ❖ 讲清做作业的目的，不仅仅是为了完成老师的任务，也是锻炼自己的思维，让自己变得更聪明。同时，可以举一些例子，身边的、看得见的事例，进行教育。从他自身出发，讲清作为一名好学生应该做些什么，不应该做什么，引导他正确面对问题。

 ❖ 教育孩子独立自主地完成作业，不能遇到一点困难就退缩，引导他独立面对问题和处理问题的方法。让他感受到解决问题的乐趣。孩子的错误缺点，不可能一说就改，我们老师在这方面还要引起重视，多关注、多引导，反复强调、共同教育。

瓦室小学教师  彭秀英

变要我做为我要做，变苦学为乐学

 ❖ 给孩子讲明抄袭的危害性，让其明白学习的意义，从思想上认识到自己的错误行径，从而树立志向，变要我做为我要做，自觉端正学习态度。

 ❖ 课堂上，教育孩子上课要专心听讲，养成独立思考、独立解决问题的习惯。实在做不来，可以查阅资料或请求老师或同学帮助。

 ❖ 老师也要作业量要适中，否则，孩子会有敷衍塞责之倾向。加强对孩子的纪律管理，精心设计教学，变苦学为乐学，注重教学效果，鼓励孩子大胆质疑，确保知识要点的掌握。如此，作业便会得心应手。

 ❖ 家、校形成教育合力。家长和老师首先要具有勤奋、诚信的优良品质，并经常沟通联系。学校及班级要形成一种班风正、学风浓的风气，让孩子们潜移默化受到影响，形成一种积极进取的意识，规范自己的行为。

洪口中学教师  刘安

让孩子有充分的时间完成作业

 ❖ 家长可以通过故事让孩子明自一些做人的道理，告诉孩子做作业属于每个人自已的事，不能由别人来替代。让孩子树立正确的观念，从思想上否定抄袭。例如，家长可以告诉孩子:“抄袭是一件可耻的行为，也表明这个人不诚实。”抄袭的后果往往不好。自已的事一定要自己做，如果自己不完成，早晚要吃亏。

 ❖ 让孩子有充分的时间完成作业。有一些孩子是因为来不及完成作业，才匆忙找同学抄一下的。这时候家长应该从如何安排时间入手，教孩子合理统筹安排自己的时间，劳逸结合，不要玩得忘记写作业。如果实在因为某些情况来不及，也不要抄袭。

 ❖  教孩子寻找帮助。如果是因为孩子对某些知识的掌握还不够好，家长应该侧重于帮助孩子查漏补缺。并且建议孩子大胆提问，或者请教老师和同学。家长应该及时制止孩子抄袭，并告诉孩子抄袭不是一个好办法，只有彻底掌握该掌握的知识才能左右逢源。

 ❖ 多观察孩子。对孩子抄作业是不能迁就的，但严格要求孩子不是不给孩子多体察，多温情。家长应该经常翻翻他的作业，问问他的作业多不多，能不能做，做不来怎么办?与孩子保持心灵上的沟通，可以更好地教育并引导孩子。另一方面可以同老师一起商量解决。比如:建议老师布置作业要适量，对个别孩子的作业难度酌情降低。现在有的学校老师对不同程度的孩子布置不同的作业量，有的允许孩子交作业时暂时空着难题。我想，只要家长提的要求合乎情理，那么老师也会通情达理地处理的。

至诚小学教师  张锦蓉

杜绝“拿来主义”

一些学生在完成作业时，不管自己会不会，一律采取“拿来主义”，一抄了之。若老师或家长视而不见，放任不管，久而久之学生就会养成思考懒惰，事事依赖，缺少主见等坏习惯。针对这种情况，我认为，老师应着重从以下两方面入手：

 ❖ 诚信交流，寻找雷同作业的症结。老师可以利用班队会课对学生进行诚信教育，让学生明白抄袭作业是自欺欺人，危害自身前途的不良行为。同时，还可以选出雷同作业，与学生微笑畅谈，从学生谈吐中分析心理动态，找出问题症结，了解学生已有知识水平，反思教学设计，改进教学方法。如果出于学生懒惰依赖原因，老师就要对其进行心理跟踪疏导，让学生明白“天才出自勤奋”的道理。

 ❖ 作业形式多样，相得益彰 。作业的价值在于质而不在于量， 作业量过多，学生就无法按时按质完成。为了不受老师批评，学生就会有抄袭他人作业的心理和行为。因此，老师要注意不能把同一类型的作业布置太多，改变单一化的作业形式，布置形式多样，相得益彰的作业，调动学生独立完成作业的兴趣。

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话题

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截稿时间：

2018年5月29日下午3:00

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特约网编：张   敏（长乐小学）

责任编辑：符   晓

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