玩转思维导图 地理可以这样学
线上课堂不同于线下课堂，需要重新审视“教”和“学”的问题。光明区外国语学校地理备课组的三位老师各显其能放大招，充分运用现代教育技术、思维导图、ArcGIS等现代化的地理教学方式，变着花样提高课堂效率和趣味性，指导同学地理可以这样学……
“授之以鱼，不如授之以渔”。为了转变学生地理学习方式，帮助学生构建知识系统、促进学生自主内化学习，她们在课堂上通过思维导图的方式向学生呈现知识系统的生成过程。课后，在老师的鼓励下，学生根据课堂中归纳的本节课的知识点，结合自己的理解，绘制有创意的思维导图。
想着让每一位学生的“用心”被看到，三位老师还把学生的“思维导图作品”做成精美视频通过“美篇”平台分享。学生看到后既惊喜又感动！
为了契合线上教学特点，三位地理老师在备课组群里讨论如何将信息技术与地理教学相融合。于是，她们将ArcGIS软件运用到线上课堂中，利用已有基础数据制作等高线地形图，并实现等高线地形图与分层设色地形图的实时转换。如此一来，同学们在感受地理信息技术魅力的同时，得以直观地学习地形与判别等高线地形图。
为了激发学生学习地理的兴趣，吴木娣老师还亲自编写歌词改编歌曲，得到学生的一致好评。
经过不断反思与改进，线上地理课堂得到了政史地大科组同行的大力赞扬！三位老师的微课作品，也获得区教研员的充分肯定。
有地而生，有理而存，学习地理，其乐无穷。三位地理老师借着这个线上教学的机会，用新颖、活泼的方式向学生传递了学习地理的热情，让学生感受地理的奇妙和精彩。
来源：光明区外国语学校
通讯员：李银华
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