班主任之窗 | 高萍：繁花盛开有时期，润泽万物无声息

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“如果孩子们是繁星，我愿为他们的一片晴空，让他们各自闪烁耀眼的光辉。”高萍老师就是这样的一位老师。二十年来，她深深地挚爱着教师这份职业，无论班主任的工作如何繁琐，她始终以一种平和而真诚的心态面对。

参加工作以来，她多次荣获“区先进教育工作者”“区优秀班主任”“区优秀教师”“区语文学科名师”“校年度师德师风考核优秀”等称号。

那一堂堂趣味盎然的语文课，一本本精心批改的作业本，一批批茁壮成长的学生，是高萍老师最宝贵的“财富”，对教育教学的热爱，随着高萍老师年龄增长，不减反增，只因高萍老师眼中有光、心中有爱、手中有道。

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眼中有光，照亮教程

关心学生就应该像关心自己的子女一样

高萍老师认为“关心学生就应该像关心自己的子女一样，关心他们的学习、生活，还有身心健康”。

每天早晨，总能看到高萍老师在班级忙碌的身影：学生有没有到齐，教室是不是干净、窗户有没有通风，天冷或天热时学生们是否有穿合适的衣服，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了，集体活动前要安排好同学们做必要的准备、带好必备的用品……

一点一滴中，一言一行下，高萍老师用自己的光芒去照亮孩子蹒跚前行的路。

无论给她怎样的班级，她总是能用高尚的精神塑造学生，用自己善良热情的人格魅力影响学生，用趣味横生的课堂吸引学生。她那如火的教育光芒中，不光有美妙的文字，更有对孩子们梦想的呵护。高萍老师心中的光，照亮了孩子，照亮了家长，也照亮了自己！

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心中有爱，润泽生命

放大镜看优点缩小镜看缺点

“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，前苏联著名的教育家马卡连科的话，高萍老师时刻谨记。无论面对多么调皮的孩子，高萍老师始终坚守着用爱教育，用心倾听的初心，带着孩子们在爱与被爱的感悟中蜕变，开启新的进步历程。

高萍老师善于营造多样教育契机，让孩子们在丰富多彩的集体活动中得到潜移默化的引领，在班级开展的“寻找最美朗读者”活动中，班级学生参与积极性高，选稿、练读、磨练朗读技巧，在活动中锻炼自己的胆量，提升了自己的朗读表现能力。在市、区、校级组织的各项朗读比赛中，多次指导学生取得不菲的成绩。国旗下讲话活动中，高萍老师组织了形式多样的演讲、朗读展示，让每一个孩子都有机会参与，从而激发学生的班级集体荣誉感。

而帮助“贫爱生”更是成了她每天的功课。她始终保持着“思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格”的作风。课间，在办公室、走廊上，常常看到她找孩子们谈心的情景，甚至还利用休息时间组织学生在校园游戏，拉近师生之间的距离。她全身心投入班级的管理工作，怀着一颗炽热的爱心带领着学生，告诉他们做人的道理，和学生一起学习，一起游戏，一起成长。

赫尔巴特说“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”高萍老师眼中的爱，像一汪清泉，润泽了孩子们的心灵，滋养了他们的生命。

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手中有道，效法自然

问渠那得清如许？为有源头活水来

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”作为语文教师，高萍老师不断探索教学的道路。她研究、实践“愉快教育”二十年，形成了轻松愉快的教学风格，总结了一套行之有效的“愉快教育”模式，对历届学生语文素养的养成，语文兴趣的培养起到了极大的作用。她与时俱进，热爱学习新的知识，《小学语文教学》《小学心理健康教育》《班主任的工作漫谈》《教育的智慧——写给中小学教师》《班级心理健康教育的理论与操作》等书籍、期刊，是她的案头书。

身为一名语文老师，一名班主任，必须加强自身的文化素养，更要善于组织和管理学生，这是她感受最深的一点。

因而，孜孜不倦汲取知识的同时，她也在不停地写作实践。

◎高萍老师的《愉快教育实施策略》《趣谈小学语文课堂上的提问技巧》《浅议小学语文教学中的“读”》《让贫爱生扬起自信的风帆》《掌声能治愈心灵》《我与朗读有个“约会”》等多篇论文荣获国家、省、市级一、二等奖。

◎高萍老师在2012年的“深圳市青年教师阅读教学现场观摩赛”中，高萍老师《临死前的严监生》荣获市一等奖。

◎高萍老师在2015年“深圳市首届中小学语文教师课文朗读比赛”中获得市一等奖。

◎高萍老师曾两次获评区级语文学科名师，也曾多次参与送课活动，并参与市级、区级等多项德育、语文教学、心理健康方向的课题研究。

高尔基说:“爱孩子是母鸡也会做的事，要教育好他们，就需要渊博的知识和科学的方法。”在加强自身文化素养的同时，她也在不断探索、总结、创新组织管理班级的方法。

每一新学期的开始，她都会花很大的心思培养班、队的学生干部，让学生自己管理自己。这样不仅自己学着“偷懒”，而且锻炼了班、队干部的组织能力。她认真学习了“班级货币管理制度”，结合班级学生特点，借鉴和创新了一套适合本班的“班级货币管理体制”就拿现在的班级来说，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、早操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，班级事务大到班级常规管理、班级比赛，小到擦窗户、整理讲台、培植绿植等都有专人负责，每个岗位都有班级货币增值办法。当然班主任要随时随地做检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展，孩子们参与班级事务管理的热情高涨。

她巧用班级币值表彰，一周一小结，一月一表彰。每周兑奖一次，激励大家，增强了集体的凝聚力和动力。在高萍老师的长期引领下，班上每一个孩子都养成了良好的学习习惯，班上的学习氛围浓厚，每次早读经过他们班级，入耳的是朗朗的读书声；自习课上，教室里孩子们或认真阅读，或自主写作业，真正达到了班级自主管理。每天下午，孩子们分工合作，把教室打扫得干干净净。正所谓，手中有道，大道无疆。

“精耕教坛数十载，赢得桃李满芬芳。”这是高萍老师走上讲台第一天，从教35年，刚从教坛退休的母亲亲手题写赠予她的字，这是作为老一辈教师的母亲的叮咛。

二十年来，高萍老师从来不敢忘记，无需更多的荣誉加身，无需更多的言语装饰，高萍老师在自己平凡的工作中，日复一日、年复一年地付出着、努力着、践行着一个老师对教育的承诺，对母亲的承诺。

她用眼中的光，点亮心中的爱，守住心中的道……

来源：秋硕小学

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