匠心·德育 第8期 | 28年耕耘，仍是德育的“少年”

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栏目语

“匠”为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。德，使之为善也。育，教子使之善也。匠心·德育碰撞出一个循循善诱的你、一个淡泊名利的你，一个敬业奉献的你，一个敢于开拓的你......

穿行在光明的教育岁月，书写着人生最美的诗行。让我们打开改版后《匠心·德育》故事的窗，一朵朵向阳花竞放……

第8期为大家带来光明区清一小学德育负责人周慧萍的故事。

知识小问答

未成年人思想道德建设相关内容

本期提问【单选题】：

某校举办“扣好第一粒扣子”中华经典诗文诵读活动和校园戏曲比赛，《三字经》《道德经》《论语》等中华传统经典和红色经典诗文以吟诵唱诵等灵活新颖的方式被呈现，激发了学生们对优秀传统文化的兴趣，打造了独具特色的德育品牌。

以上材料主要体现了未成年人思想道德建设的哪项举措？

A.净化未成年人的成长环境。

B.扎实推进中小学思想道德教育。

C.广泛深入开展道德实践活动。

D.积极营造有利于未成年人思想道德建设的社会氛围。

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答对且被随机抽中的幸运儿

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正确答案与幸运儿在下期同时揭晓

好

书

推

荐

史蒂芬·柯维的《高效能人士的七个习惯》这本书从内到外分析影响成功的七个习惯，积极主动的态度，以终为始的愿景，要事第一的把握，双赢思维的互赖，知彼解己的沟通，统合综效的合作，不断更新的创造，七个习惯相辅相成，看完全书后让我感触良多，引领我做最好的自己。

——来自周慧萍老师的好书推荐

个人简介

周慧萍，小学语文高级教师，光明区清一小学德育负责人，曾荣获“深圳市优秀教师”“深圳市光明区师德标兵”“深圳市光明区先进教育工作者”等称号。

从教28年，一届届孩子的健康成长，见证了她从事教育事业的初心与使命。

爱无价，情永恒。

师德为本，师爱为魂。

是其倾情教育的育人准则。

牢记立德树人之根本，

于坚守之中用爱心化悟教育的真谛。

在教学中思考，

乐做坚守教育潜心育人的耕耘者；

在探索中感悟，

甘为助力学生幸福成长的引领者；

在实践中提升，

争当凝聚团队高效合力的示范者。

   一份情怀，一生坚守。

  让自己活成一束光。

——周慧萍老师写于2022年7月

一

以爱化育 甘作春泥以护花

在周老师心中，学生无良莠之分，无先后之别。她总是用心照亮孩子成长之路，因此，她成了孩子们的“暖心妈妈”。

一年级的阿杰(化名)是个比较好动的孩子，有时会在上课期间会不听老师的劝导而冲出教室。在一次事情发生后，周老师巧抓时机，动找到阿杰谈心谈话。

“阿杰，你看上去很生气！翘着下巴、紧皱眉头。”温柔的话语，让阿杰在生气中瞟了周老师一眼。又说道：“听老师说，你的坐姿很帅，回答问题的声音很洪亮哦！”这种被“认可”的话语，打破了尴尬的氛围，触动了沟通的话题，“主任妈妈，今天老师没有叫我回答问题。”

“哦，这样呀，那你肯定很难受，对吧？那你有没有想过告诉老师自己的想法呢？”一语激起“心语”浪，紧跟着，阿杰回答道：“我想告诉老师我会折纸，折一把椅子，老师上课站累了，就可以给他坐。”天真的阿杰微笑着走到周老师的身边，找了一张纸折起来，“主任妈妈，我现在折一个送给你。”

“你如此手巧，还那样心疼老师，那现在老师见不到你肯定好想你呦！”周老师伺机靠近孩子，仔细地看着他用心折叠，并追问道：“你是不是还要折一个给你的老师呀！”

“是的，主任妈妈，我折好就去上课了！”看阿杰愉悦心情，周老师不禁把他搂在怀里，并结合“掌中大脑”给他讲《情绪小怪兽》绘本故事。

“主任妈妈，这个“情绪小怪兽”，我可以管好他！”说完，阿杰很有礼貌地离开了。周老师借着这次机会，成功化解了孩子的烦恼与冲动。

二

五育融合  点亮成长追光路

疫情时期，为了让孩子在“战疫”中做更好的自己，清一小校积极打造“五育并举”的线上课堂，周老师以此为契机，在各年级组织开展“五微”行动：“德育微疏导”“智育微教学”“体育微锻炼”“美育微展示”和“劳育微实践”，培养学生养成自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究的能力，助推健康成长。

为了丰富假期生活，周老师结合文件要求，创新策划适合本校的活动项目，引导学生在生活中寻找美、发现美、创造美、享受美。

如开展“多味春节 魅力假期”假期实践，让师生进入生活的厨房，品味别致的“活动美餐”，还设置了“五味”活动：“新年味”（拍摄全家福，制作幸福卡）、“巧手味”（创意小巧手，完成创新小制作）、“孝心味”（争做“孝心小达人”，制作孝心卡）、“书香味”（品书香、乐分享）、“健康味”（燃烧卡路里，运动达人秀）。

一路播种，必有收获。在“欢欢喜喜过大年”和“快快乐乐过暑假”实践活动评比中，清一小学师生多项作品荣获佳奖，师生还分别获评为“追‘光’引路人”和“追‘光’少年”。

三

倾情奉献  吾将上下而求索

深耕教研，上下求索。周老师坚持“教育就是养成好习惯”的理念。2020年，作为区级立项课题《小学生良好行为习惯养成策略的研究》的主持人，她精心策划研究方案、精细探索研究要点。当时，面对突如其来的疫情，师生只能隔空相见，给课题小组造成困难和不便。

“周姐，网课期间，孩子们的行为习惯让人头疼”课题小组成员犯难地交流道。

“亲们，停课不停教，课题不停歇。咱们可以借此机会自编儿歌，借助家校力量规范学生的良好习惯”她坚定必胜信心、凝聚抗击疫情力量，鼓励大家抓住家校协作的机会。

经过不懈努力、通力合作，小组成员们自编了音韵流畅，形成了易于上口的《握笔口诀》等学习及生活方面的儿歌。在学生们的应用过程中，儿歌成为唤醒学生良好习惯的内驱力，起到了很好的效果。经过不断优化升级，周老师提炼的“养成策略六法”（即：儿歌督促法、国学推动法、榜样示范法、表扬激励法、活动鼓舞法和家校携手法）成功在全校推广，助力学生养成良好的行为习惯。

次年，该区级立项课题顺利结题。她个人撰写的论文《小学生良好行为习惯养成策略之我见》也荣获区级二等奖并在《光明教育研究》第1期刊登。

四

向光而行  一花引来百花开

为了构建灵动的课堂，周老师倡导“小组合作探究”的课堂教学模式，以任务为驱动，以问题为导向，创设教学情境，创新“身动、心动和神动”的高效课堂，并取得了一定的成效。她个人撰写的《从台前至幕后 别样精彩纷呈》教学课例，荣获全国阳光教育研究院案例评比二等奖。

一花独秀不是春，百花齐放春满园。周老师积极参加区级德育干部各项培训，为提升团队素养，在学校领导的支持下，成立了校级“匠心”班主任工作室。作为主持人的她，不断加强班级管理，凝聚班主任团队的力量，打造“青蓝”工程。

在创建过程中，她坚持以“引领、结对、加压、优先、关爱”为原则，通过师带徒的方式，综合运用“教师比对法，结对帮扶法，量化评比法”等手段，在校形成了“比、学、赶、超”的良好氛围。

通过组织师徒学习专业知识、携手制作课件、参与经验交流、同读一本书等活动，不断增强大家能干事、肯干事、干成事的本领，助力青年教师在学科教学、论文撰写、课件制作等方面得到快速成长。

青蓝携手，师道传承。清一小学班主任团队都明白：“青方”不仅要向“蓝方”学习专业学识，还要学习师德师风、教育情怀、敬业精神，争做“四有”好老师和学生成长路上的“引路人”。

时光清浅，岁月留香；

扎根沃土，爱我所爱。

周老师常告诉团队的每位成员要让自己活成一束光，教育的魅力就在于远方的、希望中的那道光芒！只要教育工作者心中有爱，眼里有光、手中有法，脚下必有属于教育人的诗和远方！

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答 案：A

温馨提示：

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》提出（节选如下）：

五、重视和发展家庭教育

（十三）家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。各级妇联组织、教育行政部门和中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任。要与社区密切合作，办好家长学校、家庭教育指导中心，并积极运用新闻媒体和互联网，面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。充分发挥各类家庭教育学术团体的作用，针对家庭教育中存在的突出问题，积极开展科学研究，为指导家庭教育工作提供理论支持和决策依据。

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栏目组：方晓娜、蔡意敏、李丽兰

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