追“光”少年 第45期 | 做证明题的光明人！体育场馆“一键预约”&暑期实践精彩放送

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用枫叶红画脸颊，用羽毛白画牙齿，用音乐符画耳朵，还用葡萄造型画眼睛，画出一个友善的少年，画出一个自信的少年，画出一个有担当的少年，画出一个独特的少年，一个光明少年……

追“光”少年，“圳”少年！

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一起做不向“胖墩”低头的光明男孩/女孩

“中餐大厨”“环保达人”

“社区小导游”“运动小达人”

“时代的好少年”“社会的好公民”

“文明光明，我的家”的好成员……

你没看错

这些都是光明学子的“隐藏身份”

拥有梦想的人，只做证明题，不做选择题！

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2021年、2022年暑期

光明区教育局面向全区师生

    开展品牌项目

“‘快快乐乐过暑假’假期实践活动”

在做好疫情防控的前提下

将学生暑假实践活动

作为加强未成年人思想道德建设的

有力抓手

引导大家度过一个

平安、健康、快乐、有意义的暑假

今年

我们收到5000余份学生假期实践作品

各校遴选的优秀作品

超出2021年1000余份

小编带你一起回顾这个夏季的“精彩”！

一、我是时代的好少年

光明师生参与爱国主义实践，品味经典，领悟精神，提升爱国情怀，述说时代变迁和生活向前、向上的故事。

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《火烧圆明园》观后感

今年暑假我观看了《火烧圆明园》这部历史电影，愤怒又无助的泪水朦胧了我的双眼，悲愤在我的心中燃烧，那种耻辱感令我久久不能忘。

圆明园是中国清代大型皇家园林，位于北京海淀区清华西路28号，占地350多公顷，与颐和园不相上下。

圆明园汇聚清王朝倾尽全国物质搜集的奇珍异宝，更有无数能工巧匠打造的华美建筑。中国风的庭院精致典雅，更有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑，因此，圆明园被世界誉为“万国之圆”。

但，1860年，两位令人痛恨的“强盗”将美好毁于一旦。

英法联军逼近北京，皇帝一路逃避，但还是让他们闯入北京城，攻入圆明园，肆意地掠夺那些中华民族精心制作的宝物，能搬走就搬走，不能搬就毁、砸。圆明园的大火连烧了三天三夜，烟云笼罩着整个北京城，往日繁华的圆明园，终究化为了灰烬。

在侵略者的魔爪下，美丽的深海宝玉，如今已经破烂不堪；令人着迷的一幅幅名人名画，也变为一捧灰烬。我心中不禁燃起了悲愤的怒火。

身为中国人，谁不想保留我们精美、价值连城、举世无双的宝物呢？可那两名令人厌恶的“强盗”把它们通通夺去、拍卖，卖不到好价钱的就当众毁掉，一件件瓷器，一幅幅书画，就这样残损了。

历史是不可改变的，所以我们要把握好未来，不能让悲剧重演。我们不能替祖先原谅，更不能忘记这段历史。我们必须将这段历史铭记于心，一代代传给后人。我们是中国人，面对如此羞辱，更应该为以后美好中国而奋斗。

这段历史不禁让我想到了“落后就要挨打”这段名言，当年的中国哪有枪炮，面对突如其来的战争只得忍气吞声。现在的中国强大了，也时刻激励我们：一定要好好读书，将来为祖国做贡献，让祖国更强大。

▲光明实验学校 | 六（8）班 范雨霏

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《长津湖》观后感

故事发生在1950年10月，当时美军正进攻着朝鲜，更是想越过“三八线”拿下属于我们的土地。可是当时的中国早已不是任人宰割的国家了，于是我军战士跨过了鸭绿江，誓死要保卫国家土地。至此，抗美援朝战争开始了。

当时美国有着全世界最新的装备，而中国由于清朝的衰落，战役打得十分艰难。可是战士们都有一颗伟大的、保家卫国的心。所以他们才可以在一次又一次几乎是不可能完成的任务中取得胜利！

《长津湖》中每个战士都是一个平凡的人，可是他们都干出了不平凡的事。比如：毛岸英同志，因为一张大地图，冲进轰炸区中的房屋，最终倒在了废墟中。又比如：志愿军战士在“死鹰岭”为了埋伏美军，且不被发现，在零下四十多度的天气一直趴着。他们饿了就吃草根，渴了也只能吃雪。甚至有的战士是来自南方的，从来没有经历过如此严酷的环境。直到美军经过时，他们早已成了一座座永垂不朽的“冰雕”！

同时，我印象最深的一个情节就是：雷睢生同志作为一名排长，为了保护自己的队友，顶着被火灼烧的疼痛，将给美军机队做指引的标识弹装上了车，成功引开了飞机，保全了所有人的性命。而他自己却因为被炮弹轰炸和被火灼烧，最终壮烈地死去。

“时间就是生命。”“这场仗如果我们不打，我们的下一代人就得打。”“希望我们的下一代活在没有硝烟的年代。”……一句句话刻在了我的心里，令我为之动容了许久。

如果没有那些视死如归的先辈们的付出，也没有我们如今的幸福生活。我终于理解为什么当代的教育总要让我们了解和记住以前的那些耻辱。也许，只有永远铭记那些耻辱，我们才能懂得现在安稳生活的来之不易。这激励着我们更加努力学习，艰苦奋斗，为国家的发展做出自己的贡献！

▲公明中学 | 八（11）班 吴思琪

▲马田小学 | 一（4）班 刘怀金美

二、我是社会的好公民

1.文明光明，我的家

光明学子积极参加环保主题社会实践和志愿服务活动，争当垃圾分类的小小践行者、宣传员和监督员。

▲光明实验学校 | 五（8）班 陈晋烨

▲外国语学校 | 六（3）班 王思琪

▲凤凰塘家幼儿园 | 大四班 贺家翊

▲凤凰东发幼儿园 | 大二班 郭雨晨

2.做一名社区小导游

光明学子介绍并推荐自己所在社区中感兴趣的建筑、景点、餐厅。

 ▲百花实验学校 | 四（6）班 郑皓天

 ▲公明一小 | 三（2）班 顾以彤

华夏中学 | 八（3）班 刘静薇

三、我是家庭的好成员

1.我家的“人世间”故事

光明学子了解并介绍家庭成员的有趣往事。

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我家的“人世间”

家，是夏日里的一丝清泉；是严寒中的一束暖阳；是暖春里滋润万物的雨滴。

我有个“超人”的奶奶，她常常会承包家里所有的家务，做事干净利落，因此赢得大家一致好评。那天，我爷准备与好友聚会，但在临走前不小心撞倒了酱汁弄脏了新衬衫，在全家人都束手无策时，奶奶“闪亮登场”，只见她不慌不忙地从柜子里翻出各种“宝贝”，然后平铺好衣服，用手抹平了衣角，往污渍处挤了各种牙膏，沐浴露，洗洁精，卸妆水等等，最后用力一搓，那污渍就奇迹般地消失了，奶奶冲我得意地笑了笑，我不由得对奶奶竖起了大拇指，心中感慨道：“奶奶真是让我们刮目相看呀！”

我有一个“温暖”的爷爷。他对奶奶有种相濡以沫的爱。一年冬天，奶奶的老病复发了，一到晚上脊椎就会像刺骨那么疼，那么冷的天，身上却出满了汗，睡不着觉。爷爷眉头紧锁，很是心疼她，每晚爷爷都要颤颤巍巍地扶她翻起身，耐心地给她按按摩，好让她舒服点。那天，爷爷扶奶奶上完厕所，奶奶疼得不想睡觉就悄咪咪地跑去阳台看风景，爷爷发现人没回来后就赶忙跑到客厅找她，看见奶奶静静地待在阳台，他才长舒了一口气，然后顺手端起一杯热牛奶递在奶奶手心，陪她在阳台聊了好久。

奶奶是爷爷的左膀右臂，为他生活排忧解难；爷爷则是奶奶生命中温柔守护，如同冬日的暖阳，夏天的清泉。他们在相濡以沫的岁月中，处处诠释了“我很爱你”。

▲百花实验学校 | 八（5）班 朱文睿

▲楼村小学 | 六（1）班 曾惟玉

2.手牵手，把汗流

光明学子在假期里积极与长辈、朋辈一起运动打卡。

▲光明二中 | 八（8）班 李源龙

▲理创实验学校 | 三（1）班 张梓宸

▲光明碧园幼儿园 | 中三班 古彰宸

▲天汇城幼儿园 | 大四班 谷语安

3.爱生活，爱劳动

光明学子在家中承担力所能及的家务。

▲光明中学 | 八（5）班 朱源涛

▲外国语学校 | 五（4）班 张涵菲

▲玉律学校玉成幼儿园 | 大二班 梁晶淼

▲凤凰东发幼儿园 | 中四班 王欣悦

四、我是自己的好主人

1.“乐在其中”愉悦活动

光明学子展现个人魅力，挖掘自己感兴趣的事情。

▲光明中学  | 高二（7）班 罗帅翔

▲理创实验学校 | 九（5）班 华子萱

▲光明二中 | 九（7）班 李欣怡

▲百花实验幼儿园 | 大三班 熊嘉豪

▲新湖圳美幼儿园 | 大三班 万宸希

2.“日日耕读”成就活动

光明师生共同参与“暑假读一本好书”主题教育，阅读一本好书刊、撰写一篇读后感，度过一个有意义的暑假。

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《万物静默如谜——辛波斯卡诗选》

读后感

“我偏爱写诗的荒谬，胜过不写诗的荒谬。”

——《种种可能》

维斯拉瓦·辛波斯卡，一个迷人的波兰女诗人。读她的诗，忽而大彻大悟，忽而啼笑皆非。

她的题材总是别具一格，寓意广阔而又深远。在《俯视》一诗中，她信奉每一种生物的存在都是有价值的，一只甲虫的死理应受到和人类同等的怜悯和尊重。在她的眼里，自然界是充满着智慧，慷慨的，多变而又无可预测的。人类却总是在大自然面前表现出一种优越感，总是过于渲染自身的重要性而蔑视周遭的其他生命。《与石头交谈》中她以对话的形式启示我们：人类若无法真诚地融入自然而妄想窥探自然的奥秘，必定不得其门而入。 

她是敏于观察、用字精练、幽默机智而又严肃的语言大师。《不期而遇》中，她借大自然动物的意象精准有力，幽默动人地道出老友相逢心中感慨却无话可说的无奈：

“我们的老虎啜饮牛奶。

我们的鹰隼行走于地面。

我们的鲨鱼谢毙水中。

我们的野狼在开着的笼前打呵欠。”

 “我们的毒蛇已褪尽闪电，

猴子——灵感，孔雀——羽毛。

蝙蝠——距今已久

已飞离我们发间。”

她被称为“诗界莫扎特”，她的诗风格鲜明、优游从容、颇具张力，读来处处惊艳。在《恐怖分子，他在注视》一诗中她以冷静得几近冷漠的笔触，像架设在对街的摄像机，呈现了定时炸弹爆炸前四分钟酒吧门口的动态：

“十三点十七分又四秒。

那个矮个儿是幸运的，

他正跨上机车。

但那个高个儿，却正要进去。” 

“十三点十九分。

不知怎么没人进入。

但有个家伙，肥胖秃头，

正打算离开。

且慢，

他似乎正在翻寻口袋，

十三点十九分十秒

他又走进去寻找他那

一文不值的手套。”

 “十三点二十分整。

这样的等待永远动人。

随时都可能。

不，还不是时候。

是的，就是现在。

炸弹，爆炸。”

她担忧恐怖分子对无辜民众的生命威胁，但在这首诗中她却仿佛和安置炸弹的恐怖分子一起站在对街，冷眼旁观即将发生的悲剧。叙述者的冷淡和事件的紧迫感形成了强烈的对比，让我们始终处于焦灼不安的状态，这便是她诗中张力的体现。

读完这本诗集，不禁感叹道：诗人真是个奇妙的存在，在她们的纸张上生活处处富有诗意。甲虫、石头、动植物、沙砾、雪人、天空；安眠药、履历表、衣服；电影、画作、剧场；战争、葬礼、色情文学、新闻报道；梦境、仇恨、定时炸弹、恐怖分子，结婚纪念日……没有任何事物是不可以入诗的。我想，我们也可以像辛波斯卡一样把生活过得诗情画意，再把这些情感倾注笔下，给人们以快乐和安慰。

▲公明中学 | 九（10）班 李梦瑶

▲精华学校 | 五（8）班 袁慧玲

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人生实苦，向阳而生

——读《活着》有感

苦难的结局后，福贵牵着老黄牛，所有历经风霜后辗转难眠的往事都付诸言谈间。天地一色，孑然一身。徘徊在夕阳西下，愈发衰老的躯体里被命运碾压的灵魂，是风中将灭的残烛。看透生死后，才愈发懂得生命的意义。

书中主人公徐福贵曾经是骄奢淫逸的富家公子，放荡嗜赌，家中有温婉贤惠的妻子家珍，曾经的他也会因被妻子揪住耳朵在狐朋狗友面前落了面子而恼羞成怒。恰逢社会变革，一系列的跌宕起伏让他终于学会了珍惜眼前人。但苦难接踵而至，亲人相继离去，仅仅剩下他和一头老黄牛，静静等待生命的凋零。最后的他如初来时一样，赤裸裸地，孤苦伶仃地牵着老黄牛。

福贵，本是一个寓意极好的名字，少年时亦是顺风顺水，当他放浪形骸时或许不会想到，接下来迎接他的是命途多舛，这个名字反而成了伴随他后半生的诅咒。

我们以福贵的视角，目睹一个又一个至亲离去。最大的悲剧不是白发人送黑发人，而是他亲手送走了自己的儿子、女儿、妻子、女婿和外孙，最后却没有亲人送别他。父亲蹲茅坑摔死，母亲和妻子家珍病死，女儿凤霞难产而死，儿子给县长夫人抽血而死，女婿二喜干活被水泥板夹死，外孙苦根吃豆子噎死。何等悲惨却又无奈的结局。福贵身为劳动人民的代表，柴米油盐的琐碎与平静于那个时代而言已经十分可贵，他想要改变，却是蚍蜉撼树，只余一声无力的悲叹。

“被命运碾压过，才懂时间的慈悲”。人生之路遥遥，确是实苦！

《活着》这部作品最重要的，是压抑的情节里燃起的希望之光。余华的文字凸显了几位有血有肉有情有爱的人物，富贵一家命运是悲惨的，但他们心却向阳，凤霞聋了哑了却不抱怨，对父母的抉择毫无怨言，有庆与小羊是晦暗中一片明亮赤诚的色彩，姐弟俩的情谊也尤为感人。二喜在妻子离去后背着孩子在工地里劳作。福贵在苦难中蜕变，勤勤恳恳在田间劳作，与家珍携手，生死相守。当福贵穿着丝绸浑身难受，形容像“鼻涕一样滑溜溜的”，这一幕让人动容，他真正从一个游戏人生的浪子，变成勤恳的庄稼汉了。

“向死而生”是德国哲学家马丁·海德格特对人如何面对无法避免的死亡给出了一个终极答案。这是一种不避讳死亡的态度，当无限接近死亡，才能深切体会生命的意义。

福贵困苦交织，大起大落的人生的确诠释了这个词。当死亡近在咫尺，他反而淡然处之，愈发咀嚼到了生命的可贵，也就不再悲哀与畏惧。但又不全然相同，即使福贵的心早已绝望了无数次，但仍在悲痛后继续坚强地活着。无数次面对死亡，才构成了福贵“活着”的执念，也让他绝不向命运匍匐低头，这便是向阳而生。

阅毕这本书才会发现，活着，本已经是很奢华的事了。家境富裕时徐福贵从未在意过家庭，当他经历悲欢离合后，才悟得生活的真谛。

鲁迅曾言：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”《活着》一书的残酷之处在于，用朴实无华的话把命运写得太真实了，不避讳表达底层人的挣扎求生。让原本一个同舟共济的家庭支离破碎，在乍现曙光的一际又突然厄运降临，让本快愈合的伤口硬生生撕裂鲜血淋漓。

当一切沉淀了下来，便是思考。人生实苦，唯有努力地活着，如夏花，灿烂千阳。

当我们思考活着的意义，唯一能做的，便是知足，便是珍惜，为活着本身而活着。人生是风雨与阳光交织的，活着的滋味亦然。我们要勇敢承担生活中的苦涩和无常，我们无法预知生命的长度，但可以扩宽生命的宽度，在夏花绽放的时节，努力充实自己，向阳而生。我们要相信，即使余味苦涩，也终有回甘。

毕竟，我们正努力地活着，轰轰烈烈地活着，现在，将来，为祖国，为人民干一番轰轰烈烈的事业！

▲理创实验学校 | 九（5）班 杨彤彤

▲玉律学校玉成幼儿园 | 中五班 向若瑶

▲玉塘田明幼儿园 | 小五班 蔡清薇

“光明男孩”“光明女孩”

自信不能缺乏

快乐不能不要

锻炼不能忘掉

来源：光明区教育局安全与德育科

栏目组：方晓娜、蔡意敏、李丽兰、陈迦迪

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