这两个集团获评优质培育对象，他们是怎么做到的？

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近日，深圳市2023年度

优质公办中小学集团培育对象名单公布

深圳市光明区公明中学（集团）

深圳市光明区东周小学（集团）

榜上有名

他们的集团化办学有何特色？

光明教育君带你一探究竟

从古祠堂到如今现代化的生态校园，一代代公明中学人传承东江纵队革命精神，全面贯彻党的教育方针，薪火相传、耕耘不辍。公明中学以传承红色基因为主线，立足全面发展的人才培养目标，坚持五育并举、德育为先，坚持素养导向，打造“致青春”课程，赋能师生发展、学校发展不断迈上新高度。

党建引领

“三式联动”打造德育特色

牵头校公明中学秉承“培养积极心理品质，力促师生最大发展”办学理念，落实立德树人使命任务，坚持党建引领，浸润式、贯穿式、体验式“三式联动”打造德育特色，促进学生全面发展。

每学期，公明中学党总支通过开展“行走的思政课”，为学生团员宣讲党史；组织思政课教师参与研究东宝中学校史，深入研究和学习东江纵队革命精神，将其融入思政课堂，丰富课程教学内容；党员教师、优秀团员教师结合中国共产党百年奋斗的历史、科技发展史等教育案例，用红色教育资源滋养青少年爱党爱国情怀。

素养导向

 寻求减负增效发展路径

光明区公明中学（集团）以牵头校公明中学获评光明区教师发展基地校、信息化和学科融合示范基地校为契机，重视常规，落实集体备课，开展新教师亮相课、青年教师过关课、骨干教师展示课、各级比赛公开课等“四课”，实行“名师共同体”项目等，持续加强教师队伍建设，全力提升教师专业素养。

公明中学开展常态化公开课、青年教师教学沙龙等教学科研活动，在年级和学科组之间呈现出一种互帮互助的学习研讨模式，力争为减负增效寻求一条可持续、可推广的发展路径。

同时，公明中学以创新作业为突破口，遵循学生成长的规律，分年段、分学科、分学情开展个性化作业设计，使得作业有趣味、分层次、有实践、有拓展，通过评选优秀作业、公开表扬、树立榜样等形式激发学生的学习动力。

“致青春”课程

给予每一个生命追光的力量

公明中学基于“明亮教育”的学校课程哲学、“给予每一个生命追光的力量”的课程理念以及“培养光明正大的中国人”的育人目标，构建了“致青春”课程体系，从生命眷注、力量给予、学习场景和个性生长四个方面着手，力促师生最大发展。

“致青春”课程涵盖“明亮之心”“明亮之语”“明亮之智”“明亮之创”“明亮之健”和“明亮之艺”等六大类课程，在多元发展中，让每个学生都能找到属于自己的闪光点，给予每一个生命追光的力量。

为了满足不同潜质学生的发展需求，公明中学坚持从学生的兴趣爱好出发，全面开展形式多样项目众多的社团和个性化活动，包括田径、无线电测向、定向越野、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、高尔夫球、中国象棋等特色社团，注重激发学生参与体育活动的兴趣，让学生在活动中成长，成为身心健康的“潮明星”。

共进互成

努力推动集团高质量发展

光明区公明中学（集团）将本着共进互成的原则，以公明中学为牵头校，集团成员校将在课程研究、专业资源、师生发展三方面达成共识，形成重大决策共商行动、学校文化共创行动、专业资源共享行动、项目管理共牵行动、课程研究共进行动、师生发展共生行动等六大行动，以期实现优质均衡的高质量发展。

优质课程资源的开发建设

光明区公明中学（集团）成立课程发展中心，集中各学科带头教师、骨干教师合力开发教学课件等，形成集团课程。

校本课程

光明区公明中学（集团）鼓励成员校以公明中学特色为引领，基于东江纵队红色革命文化资源的实践与探索，以公明中学文化积淀为基础集中开发建设课程资源，形成成员校课程。此外，对公明中学课程和成员学校课程进行整合，形成光明区公明中学（集团）的优质课程资源体系，并在成员学校内推广使用和不断地丰富完善。

光明区东周小学（集团）将传承牵头校办学经验，在“向远教育”办学特色的引领下深入实施素质教育，构建“向远明师”培养范式，完善“科学·人文”课程体系，擦亮科技创新教育品牌等，协同共进打造贯通生态，全面落实“五育并举”，推动“五育融通”，为学生的自主发展、长远发展奠基。

积极培养“向远明师”

打好“引培管育”组合拳

名优教师队伍不断壮大

近年来，光明区东周小学加大教育人才引进力度，近三年先后从全国双一流高校引进50余名优秀毕业生。全校教师平均年龄约32岁，平均教龄在6年以上，中青年骨干教师是主力，他们既有经验，又活力十足。

光明区东周小学做好教师发展顶层设计，搭建“名师引领、青蓝工程、对外交流、校本研修、课题研究”五大平台，构建教师专业发展的立体机制和资源网络，引领全体教师不断更新教育理念、提高业务水平。

光明区东周小学“青蓝工程”在教师群体中形成了积极的“内循环”，青年教师在师傅的带领下成长，成为名师后又反哺新一批青年教师，让学校源源不断地“自我造血”。

另外，光明区东周小学还邀请市内外专家、名师担任授课导师，以一个学年为研修周期，通过科学整合优质资源，帮助青年教师系统构建教学科研与班级管理的基本体系；定期举办教师读书分享会和读书沙龙等活动，提升教师的人文修养。

深入落实“五育并举”

实施多元课程育人

全面培养学生兴趣爱好和特长

光明区东周小学聚焦育人目标和核心素养，实施多元课程育人，把国家课程、地方课程、校本课程有机结合起来，构建了学段贯通、“五育融通”的“科学·人文”课程体系，注重科学价值与人文情怀，追求生命价值与全面发展，塑造完善人格与魅力个性，倡导生态和谐与整体幸福。

光明区东周小学根据学生发展需求，结合教师专业特长和办学特色分学段开设了科创、人工智能、艺术（音乐、美术、舞蹈）、体育（游泳、传统武术）、文学、劳动实践等多个门类的社团87个，为不同个性的孩子提供不同的课程，充分培养学生的兴趣爱好，发展学生特长。

打造科学城教育特色

培育科学精神和创新素质

放大办学品牌示范效应

光明区东周小学从科技教育阵地建设、师资配备、课程开发、举办科技活动等方面下足功夫，打造了“科创中心+AI劳动实践基地+科技文化广场”全方位的科创教育空间，采用“核心团队+全员参与+社会力量”的方式加强科技教育师资配备，构建项目式学习课程架构图，每年举办一届校园科技节、每学期开展一次科技参观活动、每周开展丰富多彩的科技教育第二课堂等，推动科技教育蓬勃开展。

光明区东周小学每月开展一次科普问答活动，通过设立“东周小学版十万个为什么”科普信箱，鼓励孩子们发现生活中需要解决的问题，向科普信箱投稿，再定期收集、评选师生科学问题，形成问题集锦并录制解答视频，面向全校师生展播，培养学生提出问题的能力。

精彩寒假

集团“解码”

来源：光明新闻、以上各学校

编辑：丁佳丽

审核：明媛、谢婷婷

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