【子女教育】与儿女共同生活
在训练儿童的事上，第一要紧的，就是父母与儿女之间要有密切的交接来往。父母原是儿女的教师；就应当和他们有亲密的接触并表真实的同情。单是在一个屋宇之下，与儿女们同吃，同睡，同行共话，甚至于一同作工，仍嫌不足——虽然这些都是与他们交接的基本要素。做父母的人若要与儿女们交接，就必须深切而明智地爱护他们；必须在他们的感情与心愿上有分；必须预知他们的目的，他们的发展，他们的才能；并要预先准备应付他们身体方面、心智方面、以及灵性方面的需要，这样才是真正地与他们交接。
天伦之乐
在与儿女作密切的交接来往上，上帝会赐给我们最优厚的机会；这机会就是他使人类的婴儿有相当长的时期需要倚赖父母。别的动物在幼小时并不是这样。小鸟出生后不多日子，便要出窝而分巢别居了；小猫在数星期后便可过独立生活；甚至于小牛小马，在一年之后也要与他们的双亲分离了。至于人类，那就大大不同了！人在呱呱坠地之后，真是绝对的可怜，事事都需要倚赖别人；吃、喝、拉、撒、衣、食、住、行，事事都要父母来照顾。到了一岁他能否出来为自己奋斗？且不说一岁吧，就是两岁，三岁，以至于五岁，也都是办不到的。他虽然是在成长着、发育着，但他仍然是一个弱小的婴孩或儿童。一般而论，他仍得与父母同居十年，十五年，甚至于二十年，直到他成长大人为止。
使我们可以教导他
当子女还在作儿童的时候，他是不断地与父母接触。他们照顾他、爱护他、注意他、教导他，并与他一同生活，一同游戏。他们是他的伴侣，也是他的监护人。及至儿童与年俱长，才智渐增而能为自己谋生的时候，上帝仍然有意要他与父母之间的关系更见进步。虽然在身体方面不必怎样需要父母的帮助了，但在心智与灵性上，父母仍然可以指导他，培植他。
遗失了的产业
常听到有许多父母哀声叹气，说他们那已届青年的儿女们不信任他们，并且自己也不明白儿女在那里想些什么做些什么。他们彼此之间失去了接触。即使是当他们与儿女同在的时候，也不晓得要和他们说什么话。这是什么缘故呢？这种隔阂是从哪里来的呢？是从何时开始的呢？是谁的过错呢？怎样才能防止这种情形呢？
父母与子女交接之间的第一个小裂缝，常是在子女最幼小的时候发生的。子女在婴儿时期柔弱无能，一切全靠父母来照护，尤其是做母亲的更需要时时与他亲近，供应他的需要，照顾他，教导他。但到了三四岁那么大时，如果仍是事事都来缠扰，母亲就不免常要感到不耐烦了。
妈妈太忙
阿泉有三四岁了。他一个人在院子里玩得很好，现在却跑进屋子里来，因为他发现了一件小东西，——一块小白石，一只小黑虫，或是一只小红虫。他喊叫着：“妈妈！妈妈”！但妈妈这时却正在与隔壁的老太太忙着谈话。“妈妈，妈妈”，阿泉喊叫着，但却没有得到回答。
“妈妈，妈妈”，他拉了妈妈的衣襟喊着。
“不要吵！孩子，难道你没看见妈妈正在同老太太谈话吗？大人说话，小孩子不应该打岔的”。
有时候父母教导儿女要“宁为人见，不为人闻”。（意即教导儿童少说话多做事。）这原是一件很好的事情；可是对于儿童所感到兴趣的事物上，母亲是否也有应予注意的责任呢？
也许母亲自己不喜欢那只小黑虫或小红虫；当她看见孩子拿进来的时候，便喊叫起来说：“快把这脏东西丢出去？阿泉，我不许你把这种东西拿到房子里来！讨厌死了！”
阿泉果然把那小虫拿出去了，同时，他那起先所有的兴趣也消除了。他在发现这东西之时原是满肚子的高兴想要问一问母亲这些是什么东西，有什么用处，但现在他再也不敢问了。只要多有几次这样的拒绝，以后阿泉便永远不敢再来亲近妈妈了。他要去找一些与他兴趣相同的人了。在这些人当中，有的是与他一样的年纪，与他一样地不知道那些东西；有的是比他年纪大，但却不是很聪明很小心地来教导他，像他的父母所应当教导他的一样。到了这种地步，作母亲的竟不知道自己儿女所学习的是什么，也不知道他的心智有了怎样的进步，更不知道他的想象是什么样了。于是她那与儿女交接之中的裂缝便开始扩大了。
爸爸太累
过了一些时日，阿泉上学读书了；妹妹阿琴也上学了。他们天天同去同回，一起温习功课。到了天黑，爸爸也回家了。但是他累了，要安静一下，因此往往一言不发地吃过晚饭，便坐在安乐椅上，埋头在一份报纸或一本杂志之中了。
这时阿琴在功课上有些不懂的地方，便来请教爸爸。但他却胡乱地说：“我不晓得，你自己去查字典吧，……至于笔划，那是你应该知道的啊。”
不久阿泉又来发问题了，学校里的老师指派他研究几个公民问题。他现在来问爸爸，人民怎样进行选举。爸爸原是一个办公事的人，他对于这事当然是知道的。然而他却累了，只是回答说：“再不要把这些问题来麻烦我，你去问你的老师吧，阿泉和阿琴便不再想与他们的爸爸做伴了。
要付代价
作父母的要和儿女保持交接来往，那是需要付上一些代价的。需要耐心；需要爱心；需要真心；也需要不断的关心，需要用心思研究儿童的难题，此外，也是需要付上时间和精力的。然而我要对作父母的人说，这是十分值得的。要他们到我们面前来，让他们谈一谈他们简单的经验，问一些简单的问题，发表他们那天真无邪的思想；这会使我们在与他们做伴时，立即得到最大的快乐；并且在教导他们的时候，也能得到最大的满足。我们有机会可以给少年们以正确的指导，这是很有意义的。
一同作工
父母应当尽量设法与儿童们一同工作。做母亲的人拥有最好的机会可以与儿女一起料理家务。同阿琴一起洗涤锅碗，一起整理被褥，比你们俩分开工作，让她去洗碗，你自己去叠被好得多了。和她谈谈话，讲讲故事，连带着指导她各种治理家事的诀窍，这真是一举两得的事。
要向儿童们施教，指导他们作工的基本条件，就必须与他们交接来往。你若要作你自己儿女的领袖，便不应该说：“不要作那个”，乃是要说：“来吧，我们一起作这个”。
一同游戏
如果你盼望儿女与你一同做事，你就应该与他们一同游戏。这种办法，并不伤损你的尊严，不过在你与他们一同蹦蹦跳跳作各种游戏的时候，略为有些费手费脚，吃劲吃力罢了。有很多的游戏是很有趣而且有益的，你应当教他们玩，并与他们一同玩。
一同交际
在社交生活上，你也要与你的儿女打成一片。年幼的儿童与别的儿童在一起玩的时候，极应当有父母中的一位与他们同在！此种理由当然是给他们作一种道德上的保护。及至他们入学之后，父母还是应当尽量注意这一方面的情形。有些小学生，常常有污秽不堪及不道德的谈话，尤其是当他们单独在偏僻的地方，常有此种情形。一间办理正当的学校，对于儿童在校的全部光阴均应加以督导，无论是在课室里或是在操场上，都要密切注意学生们的言行。家长与学校当局也当彼此通力合作，预备安全的办法，使他们在离家与离校之间的光阴，也能有正当合适的社交生活。
培养友谊
怀爱伦夫人说：“年幼的儿童喜欢友伴，他们不常喜欢独自玩耍。他们极想得到别人的爱护和同情。他们以为凡是自己所喜欢的，母亲一定也是喜欢，所以他们那小小的心中，无论有什么快乐或苦恼，都要去找母亲诉说，这原是极自然的行为。母亲就不该用冷淡的态度来伤他们柔弱的心。要知道儿童的事在成人看来虽然似乎毫无意义，但在儿童自己看来却是极其要紧的。母亲的同情和称赞，对于儿童是极可贵的。嘉奖的微笑，鼓励称赞的话，必如阳光在他们心里，常能使他们整天快乐。
“母亲不要因为厌烦儿童的缠绕和吵闹的声音，就把他们赶开，乃是当为他们打算一些游戏或轻省的工作，使他们活动的手脚和思想有事情做。
“母亲若能与儿童分忧分乐，做他们的伴侣，在游戏和工作方面处处指导他们，就必得到他们的信靠。既得到了他们的信靠，那么他们若有错误的习惯，不良的性情，或自私自利的行为，母亲就更容易教化纠正。劝诫和责备，施于适当之时，是极有价值的。做母亲的若有忍耐的态度和诚恳的爱护，必能把儿童的思想转到正当的方向，在他们心中培养善良可爱的性格。”
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