北岛与豆瓣网友互动被称“蒙娜丽北”
The following article is from 每日豆瓣 Author 北岛&豆友
在活动文化和豆瓣网的共同推动下，3月7日，诗人北岛在豆瓣时间推出了《醒来——北岛和朋友们的诗歌课》，和17位诗人、译者、学者，共同解读《给孩子的诗》中的51首中外经典现代诗。
前天晚上八点，北岛老师来到活字文化的办公室，从这里登录豆瓣网，和网友们在线交流诗歌话题。
在此之前，北岛在豆瓣网短短时间内聚集的两万五千多名粉丝，已经搬好了小板凳，准备了很多问题等待北岛老师回答。
交流开始前，还没吃晚饭的北岛老师一边吃着三明治，一边浏览网友们的问题。
整个交流过程中，网友们抛出了很多或深刻或可爱的问题，小编仅整理了有幸被北岛老师选中并解答的一部分问题：
豆瓣网友
我订阅了您策划的诗歌课，想知道老师是按照什么样的思路选择了这些诗歌呢？谢谢
北 岛
这与《给孩子的诗》的限定范围有关。我选了101首，如果说诗歌的视野，那就是世界版图和中国版图的聚焦点。
豆瓣网友
我看了您主编的《给孩子的诗》这本书，想知道您为什么从那么多首诗中选择讲解《写于1966年解冻》这一首诗呢？
北 岛
这本书，主要考虑的是青少年读者。相对而言，《解冻》比较简单。如果选《果戈理》，则需要足够的历史、文学和哲学的背景，再加上丰富的阅读经验。
豆瓣网友
老师，我有听您策划的诗歌课，觉得很喜欢，想知道您策划这个课程的初衷是什么呢？
北 岛
这和我在美国和香港的教书经验有关。从1999年起，在美国的几所大学英文系教诗歌创作课，我编选的是英文（附原文）的主要教材《二十世纪的国际诗歌》，2004—2005年，我在《收获》写诗歌专栏，一年半的时间连载，后结集成书为《时间的玫瑰》。 后来在香港中文大学教书，主要还是教诗歌创作课，以中文为主。
豆瓣网友
最近看了一部电影《Paterson》，主角是一个巴士司机，同时也是一位诗人。请问北岛先生如何看待这种日常生活中的“诗心”？对热爱诗歌，尝试写诗的普通人有什么建议吗？
北 岛
谁都可以写，但最好锁在抽屉里，别到处嚷嚷：我写诗了。放一段时间看看，自己都脸红，你要面对自己，斟酌文字，需要一遍遍修改，一步一步，才会有明显的长进。
评论：
豆瓣网友
鲍勃迪伦得了诺奖以后，很大程度上激励了很多音乐创作者。国内许多歌曲的歌词也非常“中国风”，颇有诗词韵味。您怎样看待这些有诗词韵味的流行歌曲？
北 岛
诺贝尔文学奖有那么重要吗？一百多年来，它错过那么多伟大的作家和诗人，在我看来，有不少二三流的获奖者，可谓毁誉参半。
豆瓣网友
如果不做诗人/老师，您会选择什么样的职业从事一生？
北 岛
如果没有任何压力，我愿意做一个天生的旅行者。
豆瓣网友
我想成为一名作家，除了多阅读，每天保持写作以外，还能做些什么？
北 岛
作为作家，你要穿过一生——穿过坎坷不平的小路，穿过苦难的关口，穿过语言的深渊，还得要越过自己。那可不是玩的，你要准备好。
豆瓣网友
北岛老师，我大概14岁时就有随时用纸笔记录下自己对人事物感知的习惯，随着年纪、角色、经历及心态的变化，文字记录也变得越来越简短节制。不知那算不算是诗。诗是否有固定的写作规定呢？如果有，您觉得我们是该遵守，还是打破？
北 岛
你的写作习惯很好。最好随身带个小本子，写下感受与体验，成为累积的素材。尤其是诗歌，留下瞬间的所谓灵感，说不定将来会用的上。马雅可夫斯基在火车上，和陌生女人聊天，他突然想到“穿裤子的云”这句话，生怕被她“窃听”，后来成为长诗的题目《穿裤子的云》。
豆瓣网友
北岛老师好，想请您解决一个困扰我很久的问题。朋友里有人写诗，把零碎的片段有机组合，用抽象的概念定义物象，玄妙却不好懂；也有人把很简单的文字分行也回味无穷。孰优孰劣？究竟怎样才算一首好诗？
北 岛
首先，你需要从语言转化成意象，才有可感性、可视性，这样会传达给他人。这是第一步，也是关键的一步。然后，从一个意象到第二个意象，通过意象的跳跃（而不是回车键），不断拓展空间与时间。
豆瓣网友
作为一名诗人，您生活中是个什么样的人？有什么爱好和兴趣？有什么可以分享给我们的诗意生活？
北 岛
我是个无聊的人，木纳而单调，每天在追逐时钟的刻度。如果我虚度光阴，往往会自责。回到田野，让我感到充实并有信心。
豆瓣网友
北岛老师，谈到诗歌，现在的大学校园氛围已经非常功利浮躁——一方面是诗歌在教育中不够被重视，一方面大学生思考得也越来越少，请问您怎么看诗歌与“青年”？
北 岛
这是一个浮躁喧嚣的时代，它成了教育环境的缩影。每个人需要自己的小环境，包括内心，包括志同道合的朋友们，敢于逆向而行。你已经意识到了这一点。
豆瓣网友
自己写的五味陈杂，旁人却不解其中味的诗，算好诗么？您是怎么定位一首好诗的？
北 岛
我相信每个诗人都有诗歌的标准，然而，标准来自不同的层面、不同的坐标和不同的体验。
豆瓣网友
正在英国修读creative writing主攻诗歌创作，个人感觉欧美国家的"写作产业"非常成熟完善，但国内似乎才刚起头(只有几家大学开设创意写作专业，而且听说还不是侧重在纯文学创作)。所以请问老师您觉得未来国内的"写作产业"能发展起来吗？
北 岛
创作课在美国始于五十年代末，从七十年代起，开始进入美国大学英语系的主流，并扩展到欧洲和中国，也包括香港。我也混了进去，为了养家糊口。我头一次听说“写作产业”，让人哭笑不得。我在美国和香港，头一堂课我必须说清楚， 我教不了写诗，也打造不成诗人。唯一的是阅读与欣赏，提高教养，如此而已。
豆瓣网友
北岛先生，诗歌向来是高冷而锋利的，现在的社会一切以娱乐化为主，看起来是达到了先贤们期盼的大同世界，我们是否还有必要时刻与大众拉开距离，还是说收起冷峻的眼光，在娱乐时代娱乐一生？
北 岛
尤其在商业化和娱乐化的时代，我们必须拉开距离，在先锋文学的立场上，敢于向大众文化挑战。这是最后的底线。
豆瓣网友
您好，北岛先生。博尔赫斯说，“我感受诗歌但并不理解他”。请问该如何看待博尔赫斯所说的“感受”和“理解”？另外想请您谈谈对日本诗歌，诸如谷川俊太郎这样的诗人的看法。谢谢了。
北 岛
谷川俊太郎是当代最优秀的诗人之一。他的诗歌形式看起来比较简单，但背后的核心是多重而神秘的，来自东方文化中深处的渊源 。一首好诗，往往需要反复阅读，反复琢磨，甚至不能完全理解或阐释。
豆瓣网友
您好，北岛老师，想知道当初是什么事使您坚持着这份对诗歌的热忱？
北 岛
这是一种神秘的冲动。
豆瓣网友
北岛老师您好，请问您怎么看待诗歌里常常写到的流浪，这是一种心灵和境界上的流浪吗？您又怎么看待现实中的流浪呢？
北 岛
七十年代我一直在流浪，现在也还在流浪，是心灵的流浪。
豆瓣网友
赵老师，您的诗读起来很理性，有思辨色彩，您本人是否深受各种哲学影响？
北 岛
诗歌的根与哲学的根，看起来很接近，但表述方式不同。在我的想象中，诗歌就像闪电击中那棵树，电流沿树干通到地下的树根，上面是闪电，下面是树根，形成某种镜像关系。这是命运的瞬间。
豆瓣网友
北岛老师为什么不喜欢笑呢？你知不知道你笑起来好美
北 岛
其实我在偷笑
评论：
豆瓣网友
北岛老师您好，请问您是如何看待业余时间做诗人和做专职诗人的？还有对诗学的理论研究过于深入会不会对诗歌的创作产生负面影响？
北 岛
诗人就是诗人，没有专职和业余之分。
豆瓣网友
北岛老师您好！我曾是一位学习英语文学的学生，对中国的当代诗歌也十分感兴趣。我的问题是：作为一个诗人，您对于文学评论家联系您的背景分析作品有什么看法？作为作者本身，您个人偏向如何被解读？是罗兰·巴特的“作者已死”理论，还是将文字置于其创作环境与时代中分析？谢谢！
北 岛
你可以看《时间的玫瑰》，我在书中提到了这个问题。
豆瓣网友
你好，你的访问方式有些像机器人~
北 岛
我像机器人吗？
豆瓣网友
北岛老师您好，这个问题是代我六年级的儿子提的，他想问一下《呼救信号》最终表达的是什么?孩子很喜欢您的诗，长大以后的理想就是做一名诗人。
北 岛
就像沉船一样，面临着孤独的恐惧感，试图和他者沟通，呼救信号就是SOS。
北 岛
今天就到这里。谢谢大家。
最后，有五位豆瓣网友获赠北岛老师签名的《给孩子的诗》，分别是：@ @ @ @ @ 。
北岛老师在活字文化办公室的工位上为这几位网友亲笔签了名。
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《醒来——北岛和朋友们的诗歌课》视频
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