另一种回响：瑞典汉学家眼中的中国汉字

作者：61

汉字为什么是今天这个样子？

20世纪60年代在北大学习汉语，同时在音乐学院学习古琴的瑞典人林西莉，对这个问题充满了热情。

直到她听了这个故事：

1899年夏，刘鹗看着眼前的龙骨，仿佛听到了遥远祖先的叹息。

北京达仁堂中药店伙计的研钵里，尚未完全捣碎的“龙骨“，其实是古老动物的骨头、壳，也是味药材。

让刘鹗欣喜若狂的，是上面类似汉字的刻纹。

古动物的壳上怎么会有字？这些“字“是谁刻的？刻的是什么？

太多疑问冒了出来，刘鹗待老友病愈，便一同把北京药店里的骨头全买了下来。这一研究不得了，他们发现，这些骨头上一共刻了1058个奇怪的“字”。

这些字，比当时人们知道的任何一种字都古老。人们可以看到，祖先们把月亮写成了这个样子：

这是当时的中国人，第一次触及到古代文字的起源。也让刘鹗在1903年写成了中国第一部甲骨文著作《铁云藏龟》。

听完后，林西莉不满足于现有的故事，又找到了之后安阳小屯出土的文物资料，发现这里挖掘出土的17.5万块甲骨中，大约5000块都有卜辞文字。很像今天人们用扑克牌、塔罗牌之类的用于占卜。

| 图片来源：《给孩子的365天文化课》音频文稿

到今天，甲骨文仍被看作汉字的重要起源之一。

作为外国人，林西莉对每个汉字、一撇一捺都充满了好奇，总是刨根问底。然后再尽量利用中国新的考古发现，一些文物图片，让汉字活起来。她说：“我会关注一些中国人看不到的东西。”

自此，林西莉一头扎进了中国文化里。她曾说过：“二十八岁来到中国是我生命中的转折点，而那时我并没意识到。”

后来，林西莉回到瑞典当了老师，“我发现我的学生的反应和我过去完全一样——我对汉字的结构和早期形式讲授得越多，他们越容易理解和记住这些汉字。

当我同时也讲解这些文字所来自的那个世界。讲述古代中国人的日常生活——他们的房子、车辆、衣服以及他们使用的工具，讲述产生这些文字的自然场景——乡野、山河、动物与植物时，效果就特别好。”

| 图片来源：《给孩子的汉字王国》内页

于是，她自己写教材，开设中文课。这些教材最后汇聚成一本《汉字王国》，还获得了瑞典文学图书最高奖——奥古斯特奖，并被陆续翻译成十几种文字，成为西方人学习汉语的必备书。

迄今为止，没有一本关于汉字的书，这样简洁明了，这样富有趣味，这样具有启发性和独特的推想。

我们离汉字太近，近到以为汉字本就该这样。但换一个文化视角，在林西莉的目光里，我们似乎被拉开距离，看到陌生、另一面的自己，令我们心动和深思。

| 瑞典汉学家林西莉

为了让小朋友和大朋友们更好地理解汉字，能像林西莉一样，从中找到无穷无尽的文化乐趣。

我们邀请林西莉作为汉字文化课的导师，让专业的工作室把书本的精华重新译制成音频，力图生动再现当年她在瑞典课堂上课时的样子。

为了让小朋友们更容易理解这些遥远的知识，音频创新使用了“一问一答”的演播方式，把类似“刘鹗发现汉字起源”的故事进行了“故事化的演绎”，生动巧妙，配以相应的图片，让孩子们更容易理解。

| 图片来源：《给孩子的365天文化课》音频文稿

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从汉字起源到衣食住行，音频课是这么设计的：

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除了汉字学习外，在《给孩子的365天文化课》音频课中，你和孩子还能听到：

➭ 北岛亲自带着孩子们去和诗歌相遇；

➭ “科幻大牛”刘慈欣带着孩子们到科幻的世界里畅游；

➭ 一生讲授古典诗词七十余载的叶嘉莹，带着孩子们欣赏古诗词之美，让他们在课本里再见古诗词时，像老朋友一样熟稔……

还有哥大教授、北大教授等等著名的学者大家，带着对自己领域的潜心研究和热爱，去给孩子们分享这个世界最有智慧的东西。

这是给孩子们的一整套人文通识教育音频课：从汉字文化、生命简史到历史地理，从诗词、美文到故事、科幻。

可以说，学习“给孩子”系列内容，就等于请了8位教授、学者到家里，亲自教育引导孩子进入知识的王国，陪伴孩子成长。

童年只有一次，我们能做的，是将丰富智慧的世界放到孩子面前，他感兴趣什么，自会寻找到未来的路。

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