用有层次的情感交流，让孩子内心变得丰腴
我很小的时候湖水是蓝的，
我很小的时候礁石是暖的。
我很小的时候
母亲的手臂发出早晨的清香，
我很小的时候
手脚并用
从一个梦爬向另一个梦。
当夜色降临
我站在台阶上倾听 ;
星星蜂拥在花园里
而我站在黑暗中。
听，一颗星星落地作响!
你别赤脚在这草地上散步，
我的花园到处是星星的碎片。
这么温馨可爱的诗，如果是你，你会为它们配上什么样的画？
诗评家称赞王维“诗中有画，画中有诗”，那是因为他用诗句创造出了优美的画面，也善于用画去传达诗意。
一个孩子，如果能从小就从诗歌和画中感受到坦诚而富有层次的情感交流，那么他的内心一定能够变得丰腴。
我想在大地上画满窗子，
让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
——顾城《我是一个任性的孩子》
这是《未名诗歌分级读本》中顾城的一首诗，“我希望能在心爱的白纸上画画，画出笨拙的自由。”这句话描述的就是小婷的状态。看完《未名诗歌》里的文字和小婷的画，我心中的种子像被灌溉一般，充满了想象力、爱和自由焕发的光芒。
《未名诗歌分级读本》的插画作者杨小婷，是我的亲姐姐。我看着她从一个孤独的少女成长为一名专业的插画师，绘画带给她的力量，她正在通过自己的努力传递给大家。我为她的成长感到开心，也希望可以让更多的人看到她作品，感受到她的画作所传达出来的能量。
01
充沛的情感在流动
小婷并不是一个善于用语言或文字表达自己的人，可能正因为如此，她更倾注于用绘画去表达情感。在她的作品里能看到细腻和敏感，同情心和感受力，复杂而流动的情绪。
情感本身非常抽象，诗歌有一种魅力，可以把情感很好地传达出来，要配得上诗歌这种特质的插画，也得具有这种表达情感的能力才行。小婷的画作拥有充沛的情感和表达这种情感的能力，她把对诗歌的感受毫无隐藏地流露于纸上，并充满勇气地与读者进行交流。
我想当孩子们读到这样的诗歌，看着这样的画面，他们自然会感受到其中的情感，如果一个孩子从小就能够获得这样坦诚而富有层次的情感交流，那么他的内心一定能够变得丰腴。
小婷给《盲孩》和《哑孩子》所配的两幅插画，用白色作为绘画的语言。被白纱蒙住的眼睛，涂白的嘴唇，诗意地表现出盲孩和哑孩子的特征。通过绘画的方式去让观者调动主观感受去认知，孩子们对画面产生疑问，看了诗歌就懂了；或者通过文字得到信息，而看到画面时心中升起“这样表达更友好”的感受，也能体会到善意和温柔。
她为《一只被捕的鸟儿》所画的插图，是一只被关在笼子里的鸟，她笔下的鸟像个人，上半身罩着一个笼子，这是多么有趣的表达。鸟儿眼角的泪，所表达的情感，相信孩子们能马上就懂了。
《豹，在巴黎植物园》的插画，也同样用到了笼子，但其实全诗并没有任何的字眼提到笼子，只是写到“老是在极小的圈子里打转”，小婷把他的感受转化成了一只灰色的、影子一样的笼子，困住豹子。用具象的、孩子们熟悉的事物去表达抽象的感受，也是绘画的魅力所在。
02
让想象力飞一会儿
鸟儿在疾风中
迅速转向
少年去捡拾
一枚分币
葡萄藤因幻想
而延伸的触丝
海浪因退缩
而耸起的背脊
这首诗描述了运动中的定格，有了观察力，人的眼睛也具备了摄影机的功能，小婷为画作注入想象力，让绘画超越了摄影机，让读者获得更广阔的空间。
作为插画师的小婷，有极大的耐心和观察力。她花三个月的时间坚持每日一画，在每一天的观察中去记录生活的点滴。所有她观察到的、感受到的都成为她创作的养分。这些养分滋养着她的想象力，她像一个孩子一样，保持着对绘画最初的热爱，也像一个孩子一样，天马行空地发挥想象。
经过了20多年的专业绘画训练，她没有被技术束缚，还是可以像个孩子一样用笨拙的画笔去描绘想象中的世界。在她的精神世界里她是如此自由，相信孩子们看到她的画，也会引起共鸣。
小婷为《辫子》配的插图，并不是诗人所描述的教室中的场景，而是4个可爱的孩子，在一条长长的辫子上玩耍。这样的画面可以给孩子更多的想象空间，让孩子们的“恶作剧”变得可爱起来。
小婷可以像孩子一样去作画，同时她又具备很强的、专业的图像表达能力，这使她笔下充满想象力的画面显得随性而毫不费力。
我看过最糟糕的文字插图，就是文字里写“我有一个苹果”，插图就在旁边画上一个苹果。这样的表达还有什么想象空间呢？而小婷的作品里充满了等待你去发现的“小心机”、“伏笔”和“暗线”，和她一起探索、玩耍，你就能进入她构建的绘画世界。
小婷为《猎人》所画的插图，抓住了诗歌中最无形的东西：节奏。
猎人在松林上，
四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子
在盘旋，在飞翔，
掉下四个影子，
都受了伤。
在松林里，
四只鸽子躺在地上。
这样短的一首诗，通过一句“掉下四个影子”，一瞬间完成了从轻快到沉重的感觉转换。小婷所描绘的，是这首诗歌给他心中最强烈的一种感受，她画的是鸟儿和影子交织在一起的状态，4只鸟已经没有完整的形状，它像孩子们用粉笔在黑板上的涂鸦，但是又充满了色彩的暗喻，用线条制造出一种紧张的气氛。
其中她还巧妙地运用了一个元素：云，一朵下着雨的红色的云，云是小婷很喜欢使用的符号。我记得她小时候，常常会看着天上的云发呆，一看一整个下午就过去了，云可能是她内心最柔软的部分。就像心形对普通人来说代表着心情，拥有天气变化的小云对于小婷来说就代表着情绪。所以当孩子们在插画中看到一朵有“表情”的云的时候，留意它，观察它，感受它，一定能读懂小婷画面里的语言，完成深层次的对话。
03
拥抱爱与自由
三本书里我最喜欢的一幅画，是《星星》的插图。
当夜色降临，
我站在台阶上倾听，
星星蜂拥在花园里，
而我站在黑暗中。
听，一颗星星落地作响！
你别赤脚在这草地上散步，
我的花园到处是星星的碎片。
我能感受到这首诗中的喜悦，以及小婷作画时心中溢出的爱。这些年小婷慢慢地成长为她自己越来越喜欢的样子，越来越笃定，也越来越柔软。这幅画的温暖而明亮，在花园中落下的星星，巨大无比，一个小小的人儿，张开双臂抬起头，被星星照亮脸庞，拥抱着巨大的能量场，这个能量场就是爱和自由。
听说出版方给了小婷足够的自由，让她根据这些诗歌随性创作。我非常欣喜地看到小婷在整个创作的过程中是愉快的，因为她的画不会说谎。代表着小婷的小狐狸，不自觉地出现在了画面中，为《我的家庭真可爱》所配的插图里，有一张小小的、狐狸一家的全家福。
在《生活是多么广阔》的插图中，一只小狐狸，正在研究它的植物图谱，这看起来就是小婷平时会做的事情呀，旁边的书包也是她平时背的那个。诗中写道：
去过寻常的日子，却在平凡的事物中睁大你的眼睛，去用自己的火点亮旁人的火，去以心发现心。
”这描述的不正是她本人吗？她隐居在山里，过着心目中理想的生活，每日浇花，每日画画，不争不抢，悠然自得。
我也能看到，诗歌文本对于小婷的启发，这次插画创作对她来说也是一个非常好的学习之旅吧。
《生活本身就是闪电》里写到
世界里一片昏暗，而生活本身就是闪电。
”这样的句子才让小婷画出奔跑中的闪电云小人。
小婷根据
也说不定有人，小孩儿，曾把你，（也不爱也不憎）很好玩的捡起，像一块小石头，向尘世中一投。
”创作出一个长着石头脑袋的孩子。诗歌对人的想象力是一种滋养，小婷在创作的过程中，也大口地汲取着其中的养分。
不管你是小朋友，还是心里住着小朋友的大人，都可以在这套《未名诗歌》里得到一丝清凉的慰藉。读诗、赏画、给心灵浇水，享受片刻的闲暇时光，与自由坠入爱河。
简 介
杨小婷
雕塑家、插画师
本科毕业于四川美术学院雕塑系
研究生毕业于意大利博洛尼亚出版插图专业
已出版作品：《神奇的柜子》，《会讲故事的兔子》,《我与大自然的奇妙相遇》鸟篇，《The loving leopard Buhayi》，《未名诗歌小学卷》，《鲁季敬姜》，《风哥哥》，《我很生气》，《小熊巴迪的树》，《卡卡的旧棉袄》，《我想有个好朋友》，《小狐狸的旅行》等。
《⻛哥哥》获得了全国插画双年展出版物类（专业组）的入围奖。
《小狐狸的旅行》获得了青铜葵花图画书金奖。
微博：@婷⼦----0
公众号：空空云
🔚
给孩子
由诗人北岛发起并主编的“给孩子”系列
推出的线上儿童阅读推荐平台，
持续"给孩子一部好作品"。
微信公众号ID ：tochildren
转载：联系后台 | 入微信群请加：missfanyi
▼ 点击文末"阅读原文"，点亮更多精彩！