从知识教育到核心学习技能教育
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龚老师说：不管大家相信不相信，收到李老师写好的这篇文章，恰好是我正思量要不要向他问询稿件进度的当天，实在是恐有催稿之嫌。我在微信的这端犹豫踟蹰，结果不到片刻另一端就收到了他主动发来的文章，除了感慨如此巧合外，更多的是感动。我与李老师至今素未谋面，机缘巧合被一位资深前辈拉进了一个TOK群，就这样认识了李老师。在群里的我，选择大多数时候保持沉默，因为里面牛人太多，我这等实属班门弄斧，于是只好默默学习，努力向上。加过很多群聊，而一直能保持不错活跃度的群并不多，妈妈群是例外。入此群已算是一个意外惊喜，而李老师无疑是此群里的模范facilitator。他的很多观点与见解总是能引起大家的思考与讨论，我想公众号如果可以邀请到他来同大家分享，岂不是一件美事？于是便有了此次邀约。都说同行相轻，可是这一路走来，苏老师和我都感恩满满。此次李老师的欣然应笔，亦是满满的支持。他的资深背景，大家看下面便知。此文的深度及广度不是我能来评价的，于我个人而言，恨不得将所有文字都加粗，以示重点及亮点。已有好几位朋友向我推荐过《未来简史》这本书，但将其与学习方法教育的方方面面联系起来的，李老师则是第一人。此文建议大家慢慢读，细细体会，定能受益。
文章 李康华 /编辑 龚琴
作者简介：悉尼大学教育学硕士，上海尚德实验学校国际部学术总监。IB国际文凭组织TOK认识论课程中文主考官，IB亚太地区教师培训员，学校授权访问评审员。
在最近受到很多关注的一本书《未来简史》里， 历史学家尤瓦尔 赫拉利对人类的未来做了非常大胆的预测：
数千年来人类面临的三大重要生存课题饥荒、瘟疫和战争已经可控。
人类下一阶段的目标将是长生不死、幸福快乐和化身为神。
人机融合将很快实现。
大部分人类将沦为无用的大众。
随着人工智能的发展，人会慢慢放弃决策权，交给算法。
无意识的智能会超越有意识的智能。
这些说法听起来像是科幻，但其实，这里的很多预测正逐步成为现实。比如，谷歌的AlphaGo围棋机器人已经战胜了人类。我们很多人现在每天24小时都戴着手环，监测运动、睡眠等健康信息，这也已经是初步的人机融合。
人工智能和新科技的发展对于我们最大的挑战将是技术性失业（Technological unemployment）。我们来看一些国际主流媒体的预测：
华盛顿邮报援引牛津大学两位学者在2013年的一项研究认为，未来二十年47%的工作将消失。英国卫报认为未来三十年全球超过一半的人将失业。而经济内参预计的失业比率高达75%。
另外，福布斯杂志认为，到2030年自动驾驶将成为现实，而人工驾驶将被限定在特定的赛道上，成为一种业余爱好。因为自动驾驶的高安全性，交通事故的发生率将会大幅减少。
总之，未来世界的发展和变化将超乎想象，而这些变化将以超乎想象的速度成为现实 。我们大多数人将会亲历这些变化，而这个超乎想象的世界正是我们的孩子在十年或者二十年后需要直面的。
所以，我们要帮助孩子应付这个全新的世界，教育的改变就应该在当下。传统教育的大规模发展，产生于工业革命之后，它的目的是培养整齐划一的流水线工人，它以知识传递为核心，以同质性为特点，并且把学习阶段和工作阶段简单划分为独立的两个人生阶段。
在知识更替以指数级进行的大数据时代，很显然，这一教育方式已经不能适应未来的需要。新的时代，我们需要的是核心学习技能教育，它以终身学习和个性化为基本特征。
"教育最重要的方面不是传授具体的知识，而是学会在需要的时候如何找到知识，如何吸收知识，如何对知识加以整合，以及如何综合新的想法并解决问题。" ——厄特斯
我们所说的核心学习技能有哪些呢？IB国际文凭组织认为它主要包含五个方面：
Approaches to Learning 学习技能
Social skills 社交技能
Research skills 研究技能
Communications skills 交流技能
Self management skills 自我管理技能
Thinking skills 思考技能
IB国际文凭组织还给这五种技能列出了很多分项技能，比如：自我管理技能包括了组织技能、情感掌控技能、反思技能三个方面。而思考技能包括批判性思考技能、创造性思考技能和转移技能。每个分项技能也列出了可能的具体行为表现，比如，情感掌控技能就包含：
专注：
- 练习集中注意力；
- 练习集中注意力的各种策略；
- 练习克服注意力不集中的各种策略；
- 练习身心合一意识。
毅力：
- 展示持之以恒和坚持不懈；
- 练习喜不于色。
情绪控制：
- 练习克服冲动与愤怒的各种策略；
- 练习防止和排除恐吓的各种策略；
- 练习降低压力和焦虑的各种策略。
自我主观能动性：
- 练习分析和确定失败的原因；
- 练习管控自己对话；
- 实践正面思考。
适应力：
- 实践在逆境、错误和失败之后“重新振作”；
- 实践“失败是成功之母”；
- 练习应对失望和未能达到预期的情况；
- 练习应变。
（参考IB官方指南《中学项目:从原则到实践》）
那么，我们应该如何在学校教育中培养和发展学生的这些核心学习技能呢？
首先，学校的领导层应该充分认识到新的时代给教育带来的挑战，重视核心学习技能的培养在学校教育中的重要地位，从学校的使命宣言，到学习者社区的创建等方面，使教师、学生、家长都充分意识到发展核心学习技能的必要性，并为教师的职业发展和学习提供机会，鼓励老师们成为乐于学习、积极探究新的教学方法的终身学习者，成为培养和发展学生核心学习技能的有效实践者。
IB国际文凭组织也给出了与学习技能的培养相一致的教学方法：
Approaches to Teaching IB学习方法
Based on inquiry 基于探究进行的
Focused on conceptual understanding 由概念驱动的
Developed in local and global contexts 联系本地及全球背景的
Focused on effective communication and collaboration协作开展的
Differentiated to meet the needs of all learners 因材施教的（分层教学）
Informed by assessment(formative and summative) 形成性评估与总结性评估平衡的
这一教学方法以建构主义的教育哲学为依托，其核心是以学生为中心的探究式教学法。它从学生的已有知识出发，通过启发性的活动，鼓励学生积极发现问题，主动探究，获取新知识，分享探究的成果，并且付诸于实践。这一教学法其实也与我们儒家的学问之道是一致的。
"博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之 "－－《中庸》
IB课程强调学科学习与真实世界的联系，小学阶段的课程采用超学科模式，变学科本位为学生本位，中学阶段的学习注重跨学科的探究，这对于发展学生的创造性思维能力和知识迁移能力尤为重要。
核心学习技能应该直接体现在学校的书面课程中。在传统教育中，有效的学科教学其实已经涵盖了大部分学习技能教育，只不过，它可能是以隐性的（implicit）方式进行的，同时，因为应试的需要，学习技能从属于知识传递。现在，我们应该对核心学习技能的培养提出更明确的要求，把它变成显性的（explicit）、积极的。学校应该制定基础教育整个阶段的学习技能发展阶段目标（ATL Overview）。
而在课程的实施阶段，核心学习技能的培养应该融合在各个学科教学的具体单元中，在教学单元的计划阶段，就要考虑本单元涉及的具体学习技能，并在教育过程中直接教授这些学习技能。同时，也可以在某些年级，直接开设学习技能课程，或者举办定期的ATL学习技能讲座。 学校还可以创建在线的ATL核心学习技能资源库，鼓励师生一起分享好的学习技能资源。
按照IB认识论课程TOK的说法，人类获取知识的方法主要有八种：语言、感知、记忆、推理、感情、想象、信仰和直觉。而后四种认知方法，以及以这些能力为依托的其它一些能力，比如，审美能力，至少目前看来是人工智能所不具备的。所以，我们的教育尤其要注重对这四种认知能力的培养，因为，在未来我们与人工智能的竞争中，这可能是我们少有的优势。
学校也应该对学生的课外活动提供多层次的支持，鼓励学生把所学知识和社会实践相联系，服务社区， 通过行动让这个世界更美好。这种体验式的学习（experiential learning ），对于发展学生的健康人格，塑造他们的意志力，对于发展学生的社交技能、自我管理技能等，尤其重要。
值得一提的是，核心学习技能教育并不是对知识学习的否定，相反，掌握有效的学习技能，可以帮助学生更有效的学习知识。另外，世界知名大学在筛选学生上，对学生的个性发展，对学习技能，尤其是批判性思维和创造性思维技能，以及合作技能等提出了越来越高的要求。
Education is the key to unlock the golden door of freedom. --George Washington Carver
学问之道无他，求其放心而已矣。－－孟子《告子章句上》
在新的时代，教育应该顺应孩子的天性，保护他们与生俱来的好奇心，培养他们的核心学习技能，帮助他们开启具有无限潜能的自由之门。我深信，这是我们帮助我们的孩子应对这个有着无限未知和挑战的未来世界的最好方式。
最后，给大家附上一些有用的核心学习技能资源：
The art of learning Lance King http://www.taolearn.com/
交流技能：
How to Develop Good Communication Skills (with Pictures) - wikiHow
http://www.wikihow.com/Develop-Good-Communication-Skills
Quiz: What is the Best Way for Your Child to Learn?
http://www.parenting.com/article/learning-quiz
infographic organizer
http://creativeeducator.tech4learning.com/2013/lessons/Infographics
社交技能：
Leadership： https://www.youtube.com/watch?v=ZoI7ou_SpwA
Collaboration：https://www.youtube.com/watch?v=ZnjJpa1LBOY
自我管理技能：
How To Take Cornell Notes Properly康奈尔笔记法：https://www.youtube.com/watch?v=ErSjc1PEGKE
SMART goals： https://www.projectsmart.co.uk/smart-goals.php
Social Studies Graphic Organizers.pdf ：www.robeson.k12.nc.us
How to write your reflection for CAS：http://strawberrycrestibguidance.webstarts.com/uploads/How_to_write_your_reflection_for_CAS_Activities.pdf
研究技能：
APA in text citation：https://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/03/
Media Literacy：http://www.dhmo.org/facts.html
OPVL：http://www.minnesotahumanities.org/Resources/A%20Guide%20for%20Using%20Primary%20Source%20Documents.pdf
思考技能：
Debate：http://noisyclassroom.com/secondary/ideas/questions-to-ask-yourself-while-debating.html
Games and activities for creativity and thinking creatively：https://www.trainingcoursematerial.com/free-games-activities/creative-thinking-activities
有关学习技能书籍：
MYP ATL Skills Student Workbook Lance King
Learn more，study less
《把时间当做朋友》-李笑来
《精进-如何成为一个优秀的人》-采铜
《恒毅力》(Angela Duckworth）（Grit- The Power of Passion and Perseverance)
《沟通的艺术，看人如里，看人出外》 Looking Out, Looking In （Ronald B. Adler, Russell F. Proctor II）
《如何阅读一本书》
参考资料索引：
About 47 percent of jobs would be completely displaced in the next two decades. Two academics from Oxford University said in a study conducted in 2013. （Washingtonpost）
Machines could put more than half the world’s population out of a job in the next 30 years. (Theguardian)
Robot Economy Could Cause Up To 75 Percent Unemployment. （businessinsider）
In 2030 people will be able to summon driverless cars anytime to take them anywhere. Cargo delivery will be autonomous. （Forbes）
图片来源：网络