(完整版)二年级花城版音乐下册教案【可下载打印】

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二年级花城版音乐教案

第1课  我们喜爱的歌曲

  第一课时《没有祖国哪里会有我》

教学目标：

1．能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》，并通过歌曲的学习，激发学生的爱国情怀，树立民族自豪感。

2.通过音乐的体验与演唱实践等活动，培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。      

3.培养人们的英雄气质，从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

教学重难点：

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

教学方法：听唱法

教具：多媒体

教学过程：

一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

（一）新课导入：

同学们，在一年级的时候，我们学唱过《国旗国旗真美丽》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我们来学唱一首歌曲，名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名，你们会想到什么？

老师先提几个问题：（1）这里的我指的是谁？（2）祖国和我是什么关系？

（3）为什么说“没有祖国哪里会有我”呢？

师：这些问题的答案都在歌曲里藏者呢！我们一块去寻找吧！

（二）学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

1.听一听：

 （1）听听歌曲的情绪，并做出正确的选择：A难过的 B激动的 C深情的

 （2）听听歌曲的节拍，并做出正确的选择：A2/4    B 3/4

 （3）听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声，如有就做出小记号，以便在唱歌的时候做提醒。

 （4）听你最喜欢的一句歌词，并在歌谱上找出来。

 （5）听歌曲有没有反复的地方，从哪里开始反复？

 （6）听歌曲的速度，并作出正确的选择：A快速 B中速 C慢速

2.看一看

 同学们看一看，歌曲中有没有不认识的字？曲谱里有没有不懂的音乐符号？

有的话，请把它们找出来吧！

3.唱一唱

  A 用“啦”哼唱。

  B轻声跟唱歌词。

  C分男生和女生接龙唱。

4.找一找

  休止符  二分符  歌曲最高音   最低音  连音线  反复记号

5.说一说

 同学们，学了这个歌曲之后，它在表达一种怎样的情感？你想对祖国妈妈说些什么？

6演唱

 全班齐唱，然后请个别同学进行演唱。

（三）总结：我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后 ，大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗？－－自豪。好，那么课下，大家再去复习演唱，并找出更多祖国让我们感到自豪的事，好吗？

 第二课时《猜花》

教学目标：

1．通过认、读、拍、唱这一节奏（后十六分节奏），使学生认识并能掌握这一节奏。

2. 通过学唱《猜花》，感受地方民歌的风格特点。（海南歌曲）         

3. 通过综合练习，巩固所学的音乐知识，用各种花来作问答歌唱。

教学重点：新节奏的读，拍、唱。

教学难点：后十六分节奏

教学方法：听唱法

教具：多媒体

教学过程：

一．猜一猜

1．在唱歌之前我们先来做猜谜游戏，老师来问，你们来猜。

什么花儿空中开，花儿红的像火焰？

生：（——同学先举手，答木棉花，说明学生对花还是认识得多）

什么花儿腊月开，朵朵夹在雪花中？

生：（——同学很聪明，说我拿着梅花。）

什么花早上，很象一个小喇叭？

生：（基本上全班同学都知道喇叭花，这说明学生对花还是认识比较多喔）

教师：这么多漂亮的花已经被作曲家做成了一首好听的歌曲了，好的，拿让我们一起来听一听吧。

2．听一听：说说歌曲是怎样一种情绪,有什么特点?都有哪些演唱形式？（解释什么是演唱形式）演唱形式是指齐唱、独唱、重唱、合唱等演唱的组合形式，是演唱的表现形式。用什么样的演唱形式要根据歌曲题材、体裁和要表现的情绪而定。齐唱、独唱、重唱和对唱、合唱、表演唱、领唱、轮唱、小组唱、大联唱。

师：问答式的演唱。

3．找一找，学我做：（后十六节奏）

师：在歌曲里有一个节奏很特别，我们一起来找一找，并且学我做。

 听辩并模仿老师拍出来的节奏。

2/4 ×××   × | ×××  ×|   举双手

4.再播放一次歌曲,找一找,这样的节奏在哪里出现了,出现的地方我们用一个小动作来表示.让我知道你们找到了。播放歌曲

5.学一学:现在就让我们来一起学习这首好听的歌曲,模唱法。

A.读读歌词，着重读（嘁不隆咚镪隆咚镪）

B．教师引导学生学习歌曲，配合形式。

C.学唱歌词:可教师先问,学生来答的形式学习

6.唱一唱:现在轮到你们来表现了,大家想想我们用什么形式来演唱歌曲呢？

领唱，合唱。（师领唱）、分两组对答演唱、分男女生等多种形式，并互相进行评价。

7．看一看：同学们有没有觉得这首歌曲有什么不同之处呢？

关于海南的一些小知识。地理特点：海南岛－中国南海上的一颗璀璨的明珠，是仅次于台湾的第二大岛．中国陆地面积最小，海洋面积最大的省。土地总面积33920平方公里.森林面积1714700公顷.森林覆盖率 达51％，约占全省森林面积一半的热带天然林。　

气候特点：海南地处热带，位于东经108度37分，-111度05分，北纬18度10分,-20度10分之间年平均气温23-25°C，最冷的2月平均16-20°C，最热的8月为25-29°C，年均降水量1500毫米，长夏无冬。

文化特产：土特产：咖啡、腰果、胡椒、椰子食品、热带水果及果脯、海产干品、特色茶叶、鹿茸胎胶、鹿血酒、鹿茸片、鹿鞭酒等。
　工艺品：椰雕、贝雕、木雕、根雕、牛角雕、珍珠、水晶、贝壳、红豆、佛珠等。　吃：在海南一定要吃生猛海鲜、临高乳猪等风味美食，还有文昌鸡，加积鸭，东山羊，和乐蟹四大名菜，当然椰汁一类的饮料及酒也少了哟。

总结：

我们学习了歌曲《猜花》，这是一首来自哪里的民歌？我们今天见到了一个新的节奏是什么？如有时间拍一拍

下课后同学们想一想还有哪些花可以来歌颂，自己试着编一编，下节和大家一起来分享好吗？

         第2课   感知音乐力度（三）

《勇敢的鄂伦春》

教学目标：

1.让学生了解鄂伦春族的风俗特点，培养学生热爱本地区的少数民族。通过学习歌曲让学生们明白爱护森林、保护林木人人有责的重要性。

2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。

3.运用自制打击乐器为歌曲伴奏；用舞蹈的形式丰富歌曲的表现，培养学生的创作能力。

教学重点：能够有感情完整的演唱歌曲。

教学难点：学生分组自学将歌词按节奏贴出来。

教学准备：电子琴、课件。

教材分析    这是一首少数民族歌曲，朴实、简洁的歌词表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，四个方整的乐句与歌词风格统一，有一种亲切感，向人们诉说着鄂伦春人不惧严寒、不怕困难、日夜着巡逻、守护山林，保卫国家财产的无私奉献精神。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、组织教学

请同学们跟随音乐做律动，激发学习兴趣。

二、导入新课

1、师：“同学们我们生活在美丽的大兴安岭漠河，你认为有什么东西是你最喜欢的呢？为什么喜欢它呢？又有什么是漠河独有的？”（师生共同讨论）。

2、教师播放视频《魅力漠河》。

3、师:“你们知道我们漠河有哪些少数民族吗？”。

“他们又有怎样的生活习惯，谁能介绍一下。”（同学举手发言）

4、（教师播放鄂伦春族视频）师生共同总结鄂伦春族风俗特点。

三、讲授新课

1、师：“鄂伦春的小朋友都在做什么呢？你们能想象一下吗？”那就让我们一起听听小朋友们在做什么。（播放勇敢的鄂伦春歌曲视频）

2、师生共同讨论歌中唱了哪些内容，表达了小朋友怎样的心情？

师：“歌词是歌谣让鄂伦春小朋友谱上了旋律就变成了动听的民歌，好听吗？让我们再听一遍体会鄂伦春小朋友快乐的心情。”

3、复听歌曲范唱，请同学们跟随拍手打节奏体会歌曲情绪。

4、再次福听音乐学生分四组，每组一句自己按节奏吟读歌词，并按节奏贴出来，教师巡视指导。

5、将各组贴好的节奏型贴在黑板上，师生共同讨论。

X X  X X  | X X X X |  X X  X X | X   —   ‖

翻山 越岭   日夜 巡逻  护呀  护山  林

师：“连续八分音符的节奏，像什么动物在奔跑？如果选择乐器，用什么乐器呢？”

6、再次复听歌曲，用自制的打击乐器表现歌曲的八分节奏部分。

7、学唱歌曲

①复听歌曲用听唱法学习歌曲，学生分成四组，每组学习一句歌曲，教师巡视。

②分组进行接唱歌曲。教师纠正其错误之处。

③师生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”，“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音

8、情感处理，教师伴奏。
师：“如果你是一个鄂伦春族的小朋友，骑着马，挎着枪，在巡逻、打猎你会是一个什么样的心情，会怎样表现呢？那就请你带着这样的心情再来演唱一遍这首歌”。[加入自制打击乐器]

9、完整有感情的演唱全曲。

四、舞蹈创编活动

1、教师跟随音乐做示范动作。

2、请同学分组创编动作，教师巡视指导。

3、请同学们推荐配合音乐做示范动作。

4、全班共同完整地用舞蹈动作表现歌曲。
5、播放优秀的《勇敢的鄂伦春》少儿舞蹈，请同学们欣赏。

五、小结

师：“今天我们学习了歌曲《勇敢的鄂伦春》你学到了什么？能谈一谈?对你有什么启示？

师生共同讨论：使我们知道兴安岭拥有最勇敢的民族——鄂伦春族，鄂伦春族是一个勇敢、不怕困难、甘于奉献、很有责任心的一个民族，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！最后让我们用唱、跳、奏多种形式共同表现今天我们学习的歌曲

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