彭峰|教沛沛阅读《第十一根红布条》（1）

暑假到了，大家都认为，阅读是孩子最重要的事情。但是，我们也常常遇到这种情况，孩子读了很多书，却几乎没什么变化。无论是精神，还是阅读、写作的素养，都无所进步。

如果，我们只是买了一些书给孩子，之后就完全放任，就能收到较好的效果？

如果没有一定的陪伴与指导，孩子的阅读就能“以少胜多”？

但是，

我们究竟怎样指导孩子读书呢？

我把指导沛沛的阅读方法记录下来，给大家一个参考。

今天，先讲讲如何指导孩子阅读短篇小说。

1

沛沛下半年就要升五年级了，他读了不少小说。

我想，得让他读小说的水平提高些。

前几天，帮沛沛买了曹文轩先生的《第十一根红布条》。

教沛沛阅读短篇小说《田螺》

——学习梳理情节和感悟人物形象

昨天上午，他在书房阅读，我在读自己的书。

“爸爸，我推荐你读读《田螺》，很感人的。”沛沛说。

我拿过书，静静地阅读。他在一旁休息。

我读得比较慢。他过一会儿，就过来问一下我有没有读完。

看他的样子，想要和我交流感受。

我暂时不“理睬”他，依然慢慢地读。并且边圈画，边记录下一点什么。

读小说，要关注情节。

但读完小说，留给我们读者深刻印象的是人物形象。

当然，人物形象的理解，离不开情节的梳理。

慢慢读，欣赏啊。

2

我读完，先教他梳理情节。

我打开本子，拿起笔，让沛沛说说哪些情节给他留下了深刻印象。

他边说，我边概括地写下来。

荷塘被盯

捐款被拒

卖螺被打

这是三个最为重要的情节。我在这个基础上，对此进行了完善，每个情节都用八个字概括。

荷塘被盯 六顺愤怒

捐款被拒 众人议论

卖螺被打 顾客解围

小说中，除了这三个情节，还有很多。

于是，我们慢慢地梳理出了其它的：

一人拾螺 十分孤独

大船丢失 大家误解

六顺出钱 合力买船

奋力救鸽 衬托怜悯

六顺陪伴 一起拾螺

六顺坦白 何九保护

何九唱歌 悲伤心情

何九离开 六顺思念

这些情节全部梳理出来了，但没有按照小说的叙述顺序排列好。于是，我们一起给它们排排队。

0一人拾螺 十分孤独

1大船丢失 大家误解

2奋力救鸽 衬托怜悯

3六顺陪伴 一起拾螺

4荷塘被盯 六顺愤怒

5何九唱歌 悲伤心情

6捐款被拒 众人议论

7卖螺被打 顾客解围

8六顺出钱 合力买船

9六顺坦白 何九保护

10何九离开 六顺思念

3

情节梳理完毕，接下来怎么帮助沛沛把握小说人物形象。

以何九人物形象分析为准，来谈一谈。

先把小说情节分分类：

0、1、4、5、7：孤独悲伤

2、6、9、10：同情心

3：忍辱负重、

8：有尊严

总的来说，何九虽然曾经做错过事情，还坐过牢。但是出狱之后，他是一个善良而又有尊严的人。可惜，周围的人并不信任他。

       阅读小说，得会梳理情节和感受人物形象。

       今天，他读了书中的另一篇《枪魅》，他完成了以下的阅读梳理：

附短篇小说《田螺》：（照片是沛沛所拍）

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