彭峰｜给家长的第六封信——不要急，慢慢来

Original 彭峰彭文峰会 2024-01-09

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尊敬的家长朋友们：

你们好！

今天有一些家长朋友向我反应，说咱们群里总是发那几个小朋友的作业。

首先，我非常感谢那些家长朋友向我说了真话，这点是对我的充分信任，再次感谢。同时，我认为他们说的是正确的教育理念，也是家长朋友们的心声。

其次，我觉得很有必要和家长朋友们沟通一下。

第一，这基本上是事实。

我真的没有做到将全班小朋友一一赞美过来，虽然我也赞美过好多小朋友了。关于孩子们的书写，我今天也只发了七八位小朋友的优秀作业，加上以前发过，也是很少。关于孩子们的朗读，目前我至少只发出了五六位小朋友的精彩朗读。关于课堂表现，大多数孩子都很好，不太好的我已经个别交流过。有时候，没有接到电话、信息，就说明自己的孩子就是很棒的了。当然，我必须承认，我在群里，并没有将所有小朋友都提到。这不，来日方长吗？还有，被赞美过的，不一定最优秀；没有被赞美过的，不一定不优秀啊。

第二，不发，不代表不关注。

群里发几张照片，那是很简单的。要知道，老师对学生的关心，主要不是在群里，而是在教室里。把学生教好，那才是关键。我每天花那么多时间备课、做课件、批作业、个别聊天与辅导、谈心，这些都是看不见的。其实，你应该清楚，这些才是最为关键的“关心”。例如，我最近想出办法，课堂上，要尽量让所有小朋友发言，让他们个个得到锻炼，取得发展，我经常采用开火车的方式。对于那些我估计还不太会的，我往往给予更多的机会，对于那些学得特别好的，我也往往不失时机地让他们露一手。

第三，老师的确应平等地对待每个小朋友。

我想，我会认真地做到这一点，还请大家监督。每个人都有权利要求自己被公平地对待。而事实上，公平并不是这么简单。那些表现出色的小朋友，我不用说一句话，只要将他们的作业、录音发在群里，发到公众号里，他们就充满动力。那些表现暂时不够出色，甚至很让人着急的小朋友，说一句怎么可能有用？课堂上时时关注，课下，有空时还得把他们叫过来。如果从时间上来算，那些表现出色的，我用的时间反而少。这样做，算是公平吗？

真正的公平，不在于时间的多少，不在于方式的不同，而在于您的孩子有没有“被关注”的感觉。

公平，最好让孩子自己来说。因为，有时候，我们觉得很关心孩子了，可他们并不觉得。

说句题外话，群里的家长，并没有每个人都赞美过我，但那些从不说话的家长朋友，我也看作是非常支持我的。因为，我从孩子们的作业本上，可以看出，那些家长朋友，是很愿意按照我的建议去进行家庭教育和辅导的。这，在我看来，就是对我最好的赞美了。

要想别人怎么对待自己，自己就得怎么对待别人。这句话我最近才听到，这是一条“黄金定律”，对我影响很大。我以后一定努力做到。

第四，更多机会，需要家长朋友们自己来为孩子创造。

建议您每天发一些孩子的学习视频或录音在群里。我发现很多家长朋友从来不发自己孩子的。这样一来孩子就少了锻炼的机会。因为要拍视频，孩子们会更认真地准备。如果得到人家的建议和赞美，对于孩子来说，就是无穷的动力啊。我刚刚这么一说，就有很多家长朋友行动起来了，真好！对了，如果家长朋友们，您让孩子自己去看一看同学的朗读视频和其它作业，请他评一评，然后再自我评价一下。那么，群里的视频，就是一种学习资源，而孩子在评价和自我评价中，就得到了发展。

第五，更多评价，需要家长朋友和孩子自己来给出。

很多家长朋友，包括孩子，需要通过他人评价，才能看清自己孩子所在位置。我想说的是，孩子和孩子是不一样的，我们让孩子和过去的自己相比，只要有进步，就是好的。我在教室里，也是这样对孩子们说的。

第六，让孩子学习欣赏别人的出色表现。

面对教室里那些表现十分出色的小朋友，咱们班里的小朋友，总是那么热情地鼓掌。这一幕，几乎每天都发生，而每一次看到这样的情景，我都觉得这是最美好的。因为这点，我更加欣慰，也更加喜欢这个班级。

最后，让我们携起手来，让您的孩子，变得更加优秀。作为老师的我们，要精心上好每一节课，努力让每一个孩子都有所进步。作为家长的您，密切关注孩子的情况，适当地引导、督促、纠正、赞美和鼓励。

如果，您有什么需要，请尽管提出来。我一定采纳，说得不合适，也没有关系。因为，真诚才是相处之道。

一切为了孩子，才是我们的初衷。不忘初心，勇往直前！

你们的朋友彭峰

2017年11月8日

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