三年级语文学习的重点是什么——给三年级父母朋友的第二封信|彭峰
尊敬的父母朋友：
第一封信，我是作为一个父母的身份来和你分享的。
现在，我作为语文老师来和您探讨一个问题：究竟怎样让您的孩子适应三年级的语文学习？
在整个小学阶段，三年级是关键时期。我们有责任帮助孩子很快适应三年级的学习，尤其是语文学习，因为语文是其它学科的基础，理解能力直接影响到其它学科学习中对题意的把握，直接影响到对其它学习内容的理解。
我们究竟怎么做才能帮助孩子快速走上轨道呢？
我认为明确重点是关键。我发现刚进入三年的孩子们会有一些共同的问题：
朗读水平很低；
作业态度普遍不够端正；
词语大多只是死记硬背；
给钢笔“喝水”的时候，会手忙脚乱；
作文与生活联系不够紧密；
语言积累太少，不知重点是什么；
读课外书的兴趣不是很浓厚，阅读时间不充足，阅读量太少了。
这些都是对于语文成绩和语文素养都是非常重要的。而以下几点是三年级的重中之重：
课外阅读能力、写作能力、语言积累的意识和习惯，这三者是重点中的重点。
接下来，我和大家分享如何抓住重点来帮助孩子。
我之所以分享这些，主要是帮助父母朋友明白重点，并不是让您像老师一样去指导孩子。当您明白重点是什么，就不会让孩子不停地去做所谓的练习了（据我所知，很多父母朋友布置孩子在家做很多自己要求的试卷，但效果并不太好，甚至很糟糕）。
怎么让孩子的朗读绘声绘色？
多练习是必须的，但以下几点是值得注意的：
第一，专门选择一些朗读材料，可以语文书上的，也可以是课外书上。
第二，反复地模仿。每次模仿，要把难度降低些，把目标定小些，比如今天只要将两个人物说话的不同语气读出来；明天只要把一小段写景的文章读正确、流利；后天再把那段写景的文章的美读出来，能够边读的时候边想象画面；大后天只要一边读课文一边做相关的动作。模仿越多，越像，就越能提高倾听和朗读的能力。最后，特别提醒，一定要让孩子模仿最好的朗读，多模仿朗诵名家的做作品，是成功的关键。
第三，开始的时候绝对不能批评，表扬孩子朗读得好的字词句子，建立孩子的信心。
第四，可以让孩子在喜马拉雅上进行朗读，这样他就会有粉丝，得到粉丝的肯定和赞美，是孩子不断努力阅读的动力。
怎样练习讲故事呢？
第一，挑选一些短小有趣的故事进行练习。
第二，明确故事的结构，在童话中，常常有反复出现的句子、情景，这些句子、情景记住了，讲起故事来就会很有条理。例如绘本《蛤蟆爷爷的秘诀》：
第一次：
正在这时，一条饥饿的蛇出现了。“喂，蛤蟆，”蛇咝咝地说，“我要把你们当午饭吃掉!”
小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?
一点没有!
第二次：
正在这时，一只饥饿的鳄龟出现了。“喂，蛤蟆，”鳄龟恶狠狠地说，“我要把你们当点心吃掉。啊呜!啊呜!”
小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?
一点没有!
第三次：
一头巨大无比地怪兽出现了。
“嗨，蛤蟆!”怪兽咆哮道，“我要把你们两个全都吃掉，就当吃着玩!”
小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗?
他也害怕了!他这辈子从没见过这么可怕的怪物!他想逃走，却被怪兽一把抓住。
讲《蛤蟆爷爷的秘诀》，就可以抓住“蛇、鳄龟、怪兽”三个人物，运用三个相同的句子“小蛤蟆尖叫着逃走了，但爷爷害怕了吗？”来有条理地讲故事。
第三，当有感情朗读的能力增强了，那么，他绘声绘色讲故事的能力就会提高。
第四，可以将孩子讲故事的视频拍下来，让他自己观看。他会自我改进的。
第五，最好的办法是听一听刘兰芳的评书《岳飞传》，这既可以增强听故事的兴趣，又可以提高讲故事的能力。一小段一小段的模仿，是非常好的方法。
怎样积累语言呢？
三年级是作文起步阶段，重点是教孩子写段落。如果你要让孩子积累语言，我认为最好的办法是，摘抄一个句子或段落（段落可以稍微多一些），并背诵下来。
摘抄背诵的句段从哪里来？
一是语文书，二是课外书。
无论是哪本书上给你的，孩子挑选自己喜欢的自然段，是最重要的。
摘抄的句段，一是要背诵，二是要鼓励在写作中运用。只抄不背，那是无用功；只背不用，那是无用货。
怎样让孩子知道写作文就是写生活中的人、事、情、物呢？
第一，先和孩子观察，再有顺序地、有重点地把观察。最好父母朋友能够把孩子观察的顺序和重点用视频录下来。
第二，孩子写好之后，请专业人士指导修改。修改，是最为重要的。。
第三，三年级，乃至四年级，写好一个百字自然段最重要。因此，段落写作训练是重点，而不是整篇写作。当经过多次段落写作之后，写完整的一篇也不难，因为一篇也就三五个自然段。
关于帮助孩子把握三年级的这些学习重点？值得深入交流。
每个人，都是不一样的烟火，应该有不一样的点燃方式。
敬礼！
您的朋友：彭峰
2019年10月24日
给一年级父母朋友的信：
给二年级父母朋友的信：
在看的，麻烦点一下再走