寒假这样布置阅读作业孩子才喜欢：内含70种独家阅读策略

就要放寒假，我就问你愁不愁？

寒假是孩子阅读黄金期，99%的语文老师都会给孩子布置阅读作业。

但是，寒假阅读作业往往是几十年没变的老三件：

好词好句摘抄、写读后感、做阅读小报。

最终，老母亲每逢剁手节就下血本买书，但孩子却总是读得囫囵吞枣；老师含辛茹苦布置了一本书阅读，但孩子交上来的阅读作业都是千篇一律的空话。

看上去书是没少读，但是，书里有什么信息，作者想传达什么的思想……孩子统统不知道。考试的时候，阅读理解照样丢分严重，作文写不出来。

这种“双输”的局面不是我们想要的。

如何布置寒假阅读作业，这是一项技术活。

上海语文特级教师陆继椿说：

“阅读作业不是教师一布置了事，也不是简单地开个书单，而是需要教师做好充分的导读。

首先，假期书目不妨发动学生共同提供，不必硬由教师单向指定；

其次，如果有学生不喜欢这几本书，也可以请他们说出不喜欢的理由；

第三，不必每逢阅读就要写读后感，这样反而会使学生徒增心理负担，有时，讨论、交流、辩论，也是一种很好的‘读后感’。”

来看看美国小学生的假期阅读作业：

美国假期基本上只有实践作业和阅读作业。阅读作业以提高阅读能力为出发点，注重阅读策略学习的阅读作业，一般是让学生写藏头诗、做书封套、给老师邮寄明信片、给父母朗读、介绍最喜爱的作家生平等等。

这是美国一个小学生的假期阅读作业：

区分完整句子和不完整句子

区分事实和观点

阅读技能不是天生的，需要靠一系列有针对性的训练才能练出来。

中国孩子们不是不会阅读，而是缺少整本书阅读的方法和策略。家长和老师，就要给孩子阅读支点。

让阅读看得见摸得着

想要读懂一本书，就得精读，了解文本的主题、情节、主题等文学要素……然后，通过一系列行之有效的策略，循序渐进，来实现一个个阅读小目标。这些策略就包括了在西方的课堂上普遍使用的Worksheet。

比如，上面这个表格能帮助孩子判断一本书的难度是不是适合自己：只有一个陌生的单词时，这篇文章就太简单了；但是如果有4-5个单词看不懂，那这篇文章就太难了。

再比如，上面这个表格是给低年级的孩子提取故事要点，以便复述的时候用的，能帮助孩子们回忆读过的书，提炼故事的梗概。

看完西方的阅读策略，再来看看中国孩子们日常阅读时使用的材料：

看起来，这个表能解决所有的问题，但事实上，却什么也没有解决。如果说，西方课堂里用的是成体系的阅读策略，中国孩子这个充其量也就是小感想而已，阅读更多是靠孩子去悟，自我摸索，至于效果如何，就看个人造化。

然而，我们的孩子要面临的考核却一点也不轻松。

教改之后，高考语文卷面阅读量从6000字提升到9000字，而且哲学、历史、科技什么类型的内容都有。

这个新学期，全国中小学统一启用部编教材，将更加重视多种阅读方法的培养，比如提问、预测等等。

这倒不是教改有意为难孩子，而是未来所需要的人才，必须具备终身学习的能力，而阅读能力是一个前提和基础。

所有学科考试，都是建立在阅读力基础上。

适合中国孩子的，才是好的阅读策略

好在，我们的学生现在也能通过一本阅读笔记，学到百万欧美孩子用了几十年的阅读策略了。

骑象小学堂教研团队深入研究中国、欧美等小学生阅读体系，结合中国教育部课标要求和中国小学生阅读习惯，2019年9月，联合上海教育出版社推出了《小学整本书阅读笔记》。

👆点击视频了解阅读笔记

新的《小学整本书阅读笔记》内含1-6年级小学生必须掌握的70多种整本书阅读策略，通过人物、主题、情节、写作方法和文本结构分析、基于阅读的写作等7大部分训练，培养孩子阅读兴趣和习惯，掌握整本书阅读方法论，满足一个小学生需要掌握的所有阅读技能，更是教师阅读教学的好工具。

有习惯的培养，也有文本的分析：

孩子刚开始整本书阅读的时候，可能很难读完一本比较厚的文字书，上面这个记录表可以帮助孩子记录每天的阅读情况，养成好习惯。

读整本书的时候，作者常常设计有倒叙和预示，都会增加孩子理解上的困难。这张情节表，能帮助孩子把这些复杂的问题变得简单。

《小学整本书阅读笔记》引入了不少国外先进的阅读理念，但是，比起西方的Worksheet，它更符合中文阅读的特点，也更符合我们国家的教学目标，基本上完全覆盖了一个小学生需要掌握的所有阅读技能。

《小学整本书阅读笔记》目录

对于老师来说，有了《小学整本书阅读笔记》，让阅读看得见、摸得着了，阅读教学变得轻松。

全国语文名师都在推荐

骑象小学堂曾邀请过30位语文老师和50个家庭对《骑象阅读笔记》进行了为期一个月的内测，不仅收获了很多好评，还有很多语文老师看到阅读笔记都非常激动，说现在的阅读教学没有标准，没有策略，缺的就是这样的教学工具。

来自全国语文名师的推荐

好的阅读指导手册，有助于小学生不断内化和习得阅读策略，促进思维能力发展，提升阅读力。这本《小学整本书阅读笔记》，将成为儿童阅读的好帮手，助力更多小读者成为主动的阅读者。           

——-张祖庆  特级教师、全国卓越写作名师  

《小学整本书阅读笔记》就是这样一个帮助学生系统训练阅读能力的工具，其中包含的几十种阅读策略，高屋建瓴地给孩子确定课程目标，循序渐进地带领学生阅读世界经典文学。

——-蒋军晶 特级教师、儿童阅读推广人  

真正的整本书阅读，需要读懂故事情节、人物性格发展、故事结构等。只有通过行之有效的阅读策略，才能实现一个个小目标。这些策略就包括在这本《小学生整本书阅读笔记》里。通过阅读策略的训练，引导孩子主动思考、发现问题，真正的阅读学习才开始。

——何捷 福州市教育研究院研究员

从今年9月以来，来自北京、上海、浙江等地6万多老师、学生都在教学环节中使用了这边阅读笔记。

上外附小语文老师用阅读笔记中的“山型图”

教孩子分析《夏洛的网》情节

上海知名牛小——上海外国语大学附属小学等学校语文老师，用阅读笔记作为阅读教学工具。学生提交的阅读笔记，让老师很好地评估教学效果，更重要的是，看到孩子对于这本书信息的处理、文本理解的能力。

这是学生的阅读笔记成果：

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《小学整本书阅读笔记》

本书特色

• 部编语文教材1-6年级阅读教学工具书

• 70种阅读教学策略尽在手

• 思维导图单模式让阅读效果外显

• 减少老师阅读备课压力

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