中国园林·主题导览丨2023-10 风景园林评论

《中国园林》

Vol. 39 2023-10｜334

本期主题：

风景园林评论

 Landscape Architecture Criticism

主题阐述

评论(criticism)是一种评价行为和价值判断活动，也被称作批判或批评。风景园林评论所面向的是各类经过或未经过规划设计的景观，以及这些景观所蕴含的现象、思想、原理、逻辑、价值判断及驱动力等内容，并将其转化为可以言说、可以讨论的思辨性活动。风景园林评论犹如一系列洞察本质的“窗口”，促使行业与学科持续地反思、审视其内涵，辨析当下语境，提供新的思想。

风景园林评论应有清晰明确的观点，这些观点应具备揭示性、阐释性及批判性，同时评论过程也应有较高的逻辑性和体系性。近年来，中国的风景园林评论虽然开展了一些探索，但总体而言未能形成体系，更未能真正对行业及学科产生重要影响。因此，有必要真实、勇敢地开展多样的风景园林评论探索，以促进评论体系与环境的形成，从而真正推动风景园林实践与理论的不断进步。

选题意义

风景园林评论为当下一切经过或者未经过规划设计的景观提供一系列观察本质的透镜，以思辨的方式评论、批判这些活动本身及其内容，以推动行业与学科的持续发展。同时，风景园林评论也应起到媒介作用，连接实践与理论，连接真实与想象，也连接风景园林与社会大众。

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主题文章

李建伟

风景园林面临的挑战、基本属性、发展策略和实施路径

The Challenges, Essential Attributes, Development Strategies, and Implementation Paths of Landscape Architecture

摘要：在分析总结风景园林过去几十年经验教训的基础上，确立行业本质属性，提出以空间规划设计为核心，强化地表竖向设计、植物与建筑外部空间设计、时空关系组织三位一体的核心技术；将生态健康、社会安全、生活福祉和经济发展作为行业的价值体系，服务于社会生活的基本需要，使专业服务成为现代社会生活的刚需。

关键词：风景园林；空间生命体；时空关系；社会生活刚需

引文格式：李建伟.风景园林面临的挑战、基本属性、发展策略和实施路径[J].中国园林，2023，39(10)：6-8.

正文结构：

1  问题和挑战

2  本质特征

3  发展策略

4  实施路径

楼建勇

论中国园林假山叠石技艺传承路径与对策

Study on the Inheritance Path and Countermeasures of Chinese Garden Rockery Stone Stacking Technique

摘要：从风景园林专业中最具中国园林特征的“假山叠石营造技艺”传承与发扬的视角出发，梳理分析行业的教育研究、规划设计、施工营造、行业管理、职业培训现状，评述技艺特点、传承难点、促进要点，以期待引起行业界的重视，推动中国园林这一古老营造技艺的有序传承，发扬光大。

关键词：风景园林；中国园林；假山叠石；技艺传承

引文格式：楼建勇.论中国园林假山叠石技艺传承路径与对策[J].中国园林，2023，39(10)：9-13.

正文结构：

1  假山叠石技艺传承与应用现状

1.1  专业教学现状

1.1.1  职业教育现状

1.1.2  技能培养困境

1.2  规划设计

1.2.1  注重图面、轻视场所

1.2.2  滥用材料、耗占资费

1.2.3  少探深究、倚仗配合

1.3  工程施工

1.3.1  唯工程量与利润为先

1.3.2  熟能生巧为技而少名匠名家

2  造价公允与职业境遇

2.1  不分优劣的定价程式

2.2  职业评价尽显不公

3  推动叠石技艺的传承与发展

3.1  更新教育人才培养体系

3.2  文武相济助力传承

3.3  脚踏实地静心研究

3.4  提升教师团队技艺

3.5  达成尊重自然资源的共识

4  假山叠石技艺传承应推行“匠、师、家”执业等级

4.1  部门注重、社会尊重、行业自重、职业自律

4.2  学承双师模式、提升职业素养

4.3  铆定职位、设立段位、提升地位

4.4  推动传承体系考核

4.5  选培种子梯队

4.6  借力传承路径

5  结语

张振威  肖涵岳  毛颜康

解释学——风景园林的一般方法论刍议

Hermeneutics as a General Methodology of Landscape Architecture

摘要：解释学是一种关于意义、理解和解释的哲学理论，作为基础性学科和人文科学的一般方法论，深刻影响了文学批评、艺术批评、建筑批评等领域的理论发展。无论是探究景观作为一种“此在”的本体论解释，还是获得超脱于设计师“原意”的对于作品意义的理解，抑或是找寻一种围绕“理解”的主体间性设计方法，解释学都具有知识论、本体论和方法论的向度，可称为风景园林一般方法论。在知识论层面，阐述了解释学与批评学的差异，并通过贝蒂的四原则架构解析作品解释的原则；在本体论层面，分析了2种理论路径与2种典型解释理论；在方法论层面，指出解释学作为设计方法论的机理与内涵。

关键词：风景园林；解释学；知识论；本体论；方法论

引文格式：张振威，肖涵岳，毛颜康.解释学：风景园林的一般方法论刍议[J].中国园林，2023，39(10)：14-18.

正文结构：

1  作为一般方法论的解释学

2  知识论层面的作品解释

3  本体论层面的本原解释

4  从解释的方法到设计方法论

5  结语

曹凯中  杨森

三种镜像：朱育帆作品中的真与幻

Three Mirrors: Truth and Illusion in the Designed Landscape Works of Zhu Yufan

摘要：尝试以“镜像”这一长久以来不断被讨论的议题作为评论路径，通过相关历史理论梳理，归纳出“镜像”这一学术议题在不同研究语境下的特征。之后通过图纸还原、访谈设计师本人和现场体验等方法，分别对朱育帆的3个景观作品——九寨景区经幡广场、柏林IGA独乐园、青海原子城纪念园和平之丘中出现的镜像设计进行设计还原和理论识别(theoretical identification)。通过对这3个作品的读解，分别构建出九寨经幡广场的结构之镜、IGA独乐园的隐匿之镜、原子城和平之丘的想象之镜3种镜像设计方法。在此基础之上，进一步辨别这3种镜像之间的共同点与分异点。本次设计评论的目的有二：1)溯源镜像作为一种普遍类型设计方法的发展与演变；2)试图揭示镜像作为一种特定风景园林设计方法其背后的设计潜质与价值。

关键词：风景园林；镜像；设计评论；真与幻

引文格式：曹凯中，杨森.三种镜像：朱育帆作品中的真与幻[J].中国园林，2023，39(10)：19-24.

正文结构：

1  结构之镜：九寨经幡广场

2  隐匿之镜：IGA独乐园

3  想象之镜：原子城和平之丘

4  讨论

边思敏  孙嘉明  王向荣*

克制、具身、认同：Flem远足步道的三个关键词

Restraint, Embodiment, and Identity: Three Key Words of "Trutg dil Flem" 

摘要：通过文献回溯、现象学分析和对设计者的直接询问展开对Flem远足步道的设计精读。认为Flem远足步道虽然不是设计者最具代表性的作品，但它作为一个置于自然山脉中的步行系统，折射出3个关键词——克制、具身、认同。通过对场地情境和设计细节的具体分析，阐释3个关键词如何分别指向了人类力量介入自然环境时的基本观念、人们在环境中的知觉体验，以及自我和群体的文化建构。

关键词：风景园林；评论；设计方法；康策特；远足步道；自然观

引文格式：边思敏，孙嘉明，王向荣.克制、具身、认同：Flem远足步道的三个关键词[J].中国园林，2023，39(10)：25-32.

正文结构：

1  Flem远足步道的基本情况

2  关键词一：克制

2.1  技术作为帮助自然经验呈现的工具

2.2  Flem远足步道体系中的克制

2.2.1  基于行走节奏的克制

2.2.2  基于现场判断的克制

2.3  克制从何而来

3  关键词二：具身

3.1  从具身经验出发的2处设计调整

3.1.1  石拱桥上的风景

3.1.2  倒梯形窄身桥

3.2  具身经验的意义

4  关键词三：认同

4.1  农耕、游牧与壮游：基于阿尔卑斯山的身份认同建构史

4.2  Flem远足步道与认同建构

5  结语

慕晓东

风景园林批评的学科价值

Disciplinary Values of Landscape Architectural Criticism

摘要：过去几十年，风景园林的学科属性受到中外学界不同程度的质疑。在此，试图把批评学引入风景园林以期回应学科境况。拟从4个层面讨论风景园林批评的学科价值：1)风景园林批评着眼于景观作品，因此，作品评论能强化相应的设计话语，促进风景园林知识的系统性搭建；2)上千年的风景园林批评史，亦组成了系统的风景园林知识；3)处于三位一体结构的“历史/理论/批评”能巩固风景园林知识的系统性；4)批评具有探索自主性理论的功能，从而服务于建构风景园林知识的独立性。旨在揭示，批评学能推动建构系统且独立的风景园林知识体系，从而促进学科建设。

关键词：风景园林；学科；设计；历史；理论；自主性

引文格式：慕晓东.风景园林批评的学科价值[J].中国园林，2023，39(10)：33-38.

正文结构：

1  第一重学科价值：批评促进于设计理论的系统性搭建

2  第二重学科价值：批评史能完善系统的知识集合

3  第三重学科价值：批评能巩固三位一体的稳定结构

4  第四重学科价值：批评推动于自主性理论的独立建构

5  结论与展望

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编辑 排版｜李旻

审核｜金荷仙