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青岛版二年级数学下册4.2《三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算》微课视频辅导+练习

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08

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课后作业

1.直接写得数。

340+110=               470+120=               550+240=        

470-320=               530-320=               470-330=

2.列竖式计算。

533+222=          548+31=          630-210=         429-11= 

3.一个布偶玩具要135元,一个机器人玩具163元。两个玩具一共多少元?



1. 450   590   790   150   210   140

2. 755    579      420     418    

3. 135+163=298(元)

答:两个玩具一共298元。


教学设计

本节课主要学习三位数加减三位数,三位数加减两位数(不进位、不退位)的笔算,是笔算的提高,是对100以内数计算的巩固,是为后面学习多位数的笔算加减法做好准备。

本信息窗安排了4个例题,这节课我们只学习前三个例题:红点1是几百几十加几百几十的笔算,绿点1是几百几十减几百几十的笔算,红点2是三位数加两位数加法的笔算。

教材重视学生已有的知识和经验,注意体现算法多样化,倡导学生个性化的学习,变“学方法”为主动地构建方法。比如:学生在交流算法时,除笔算外还出现了口算的方法。其目的就是鼓励学生展开思路,在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法,学习计算方法。

教学目标

知识与能力

1、结合具体情境进一步理解加减法的意义,使学生掌握三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算。

2、能利用所学知识,提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决。

过程与方法

经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程,体验算法多样化。

情感、态度与价值观

1、培养学生独立思考与主动探索的精神,以及与学生合作的意识,增强学生的类推能力,提高学生思维的灵活性。

2、体验数学与生活的紧密联系,感受成功的喜悦。

教学重点、难点

教学重点:学会解决实际问题,会正确计算三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算 。

教学难点:能在理解算理的基础上正确计算,概括出计算方法。

教学准备

教师准备:课件,计数器,

学生准备:计数器,学习用品

教学过程

(一)新课导入:

1.激趣引入

同学们蜂王分配完工作之后,工蜂们准备开始工作了。看!它们正准备出发呢。(出示情境图)

2.找出数学信息

同学们,从图中你找到了哪些数学信息?

210只小蜜蜂向苹果园飞;86只小蜜蜂向桃园飞;320只小蜜蜂向杏园飞;103只小蜜蜂向梨园飞。

3.根据数学信息提出数学问题:

学生可能提出:

一队和二队一共有多少只蜜蜂? 

二队比一队少多少只蜜蜂? 

二队和三队一共有多少只蜜蜂?

二队比三队多多少只蜜蜂?

一队和三队一共有多少只蜜蜂?

三队比一队少多少只蜜蜂? 

……

设计意图:继续以学生感兴趣的蜜蜂王国创设情境,用富有激励性的语言鼓励学生根据情境图提出问题,培养学生的问题意识,让学生学会发现问题、提出问题。

(二)探究新知:

1、解决第一个问题:一队和二队一共有多少只蜜蜂?

(1)列式:    320+210=

(2)为什么这样列式?(理解加法的意义)

(3)小组合作交流,讨论一下怎样算。

(4)汇报交流:

生:320是32个十,210是21个十,32个十加21个十等于53个十即530所以:320+210=530

生:3个百加2个百=5个百,2个十加1个十=3个十,5个百和3个十组成530,所以:320+210=530


用竖式计算时,我们应注意什么?

(相同数位对齐,从个位算起。)

(5)优化算法:你喜欢哪种方法?为什么?

生:我觉得都很简单

生:口算好,不要写,想一想就行

(6)总结:今天开始我们计算时数的位数就比较多了,为了保证计算的正确率,我们必须要掌握笔算的方法,结合你的笔算经验说一说,笔算时要注意什么?

生:笔算时,相同数位要对齐。

生:从个位算起。

(7)笔算相信你一定行!356+123=         236+304=

设计意图:学生利用已有的知识经验充分地表达自己的想法,选择自己喜欢的方法进行计算,培养学生思维的灵活性,然后通过比较发现用竖式计算能保证正确率,引入本节课的学习。与此同时,让学生体验解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。



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