青岛版二年级数学下册4.2《三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算》微课视频辅导+练习
(视频最大化,横屏观看,视觉效果更佳哦!)
课后作业
1.直接写得数。
340+110= 470+120= 550+240=
470-320= 530-320= 470-330=
2.列竖式计算。
533+222= 548+31= 630-210= 429-11=
3.一个布偶玩具要135元,一个机器人玩具163元。两个玩具一共多少元?
先
思
考
再
看
答
案
1. 450 590 790 150 210 140
2. 755 579 420 418
3. 135+163=298(元)
答:两个玩具一共298元。
教学设计
本节课主要学习三位数加减三位数,三位数加减两位数(不进位、不退位)的笔算,是笔算的提高,是对100以内数计算的巩固,是为后面学习多位数的笔算加减法做好准备。
本信息窗安排了4个例题,这节课我们只学习前三个例题:红点1是几百几十加几百几十的笔算,绿点1是几百几十减几百几十的笔算,红点2是三位数加两位数加法的笔算。
教材重视学生已有的知识和经验,注意体现算法多样化,倡导学生个性化的学习,变“学方法”为主动地构建方法。比如:学生在交流算法时,除笔算外还出现了口算的方法。其目的就是鼓励学生展开思路,在交流、比较的基础上不断地完善自己的想法,学习计算方法。
教学目标
知识与能力
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义,使学生掌握三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算。
2、能利用所学知识,提出并解决简单的实际问题,了解同一问题可以用不同的方法解决。
过程与方法
经历小组合作、自主探究、寻找算法、解决问题的过程,体验算法多样化。
情感、态度与价值观
1、培养学生独立思考与主动探索的精神,以及与学生合作的意识,增强学生的类推能力,提高学生思维的灵活性。
2、体验数学与生活的紧密联系,感受成功的喜悦。
教学重点、难点
教学重点:学会解决实际问题,会正确计算三位数加减三位数(不进位、不退位)的笔算 。
教学难点:能在理解算理的基础上正确计算,概括出计算方法。
教学准备
教师准备:课件,计数器,
学生准备:计数器,学习用品
教学过程
(一)新课导入:
1.激趣引入
同学们蜂王分配完工作之后,工蜂们准备开始工作了。看!它们正准备出发呢。(出示情境图)
2.找出数学信息
同学们,从图中你找到了哪些数学信息?
210只小蜜蜂向苹果园飞;86只小蜜蜂向桃园飞;320只小蜜蜂向杏园飞;103只小蜜蜂向梨园飞。
3.根据数学信息提出数学问题:
学生可能提出:
一队和二队一共有多少只蜜蜂?
二队比一队少多少只蜜蜂?
二队和三队一共有多少只蜜蜂?
二队比三队多多少只蜜蜂?
一队和三队一共有多少只蜜蜂?
三队比一队少多少只蜜蜂?
……
设计意图:继续以学生感兴趣的蜜蜂王国创设情境,用富有激励性的语言鼓励学生根据情境图提出问题,培养学生的问题意识,让学生学会发现问题、提出问题。
(二)探究新知:
1、解决第一个问题:一队和二队一共有多少只蜜蜂?
(1)列式: 320+210=
(2)为什么这样列式?(理解加法的意义)
(3)小组合作交流,讨论一下怎样算。
(4)汇报交流:
生:320是32个十,210是21个十,32个十加21个十等于53个十即530所以:320+210=530
生:3个百加2个百=5个百,2个十加1个十=3个十,5个百和3个十组成530,所以:320+210=530
用竖式计算时,我们应注意什么?
(相同数位对齐,从个位算起。)
(5)优化算法:你喜欢哪种方法?为什么?
生:我觉得都很简单
生:口算好,不要写,想一想就行
(6)总结:今天开始我们计算时数的位数就比较多了,为了保证计算的正确率,我们必须要掌握笔算的方法,结合你的笔算经验说一说,笔算时要注意什么?
生:笔算时,相同数位要对齐。
生:从个位算起。
(7)笔算相信你一定行!356+123= 236+304=
设计意图:学生利用已有的知识经验充分地表达自己的想法,选择自己喜欢的方法进行计算,培养学生思维的灵活性,然后通过比较发现用竖式计算能保证正确率,引入本节课的学习。与此同时,让学生体验解决问题的过程,培养学生解决问题的能力。