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西师大版二年级数学下册4.3《拼图形》微课视频辅导+练习

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08

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课后作业



教学设计

教科书第66页例3、例4及第67页、第68页的内容,长方形、正方形、平行四边形、圆的拼组。

教学目标:

1、知识与技能:

多数学生能用三角形、长方形等一些基本的图形拼出组合图形,并能通过想象给拼出的图形取名。

2、过程与方法:

让学生经历拼图的活动过程,加深学生对简单几何图形的理解,培养学生的操作能力和创新思维。

3、情感、态度与价值观:

让学生感受到数学学习的乐趣,培养学生学好数学的信心。

重点、难点:

重点:让学生经历拼组图形的过程。

难点:发现并感知图形之间的变化及联系。

教学准备:

教师准备:多媒体课件、一些长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形等基本图形。

学生准备:每组发一个信封。里面装有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形等基本图形;水彩笔;卡纸。

教学过程:

一、新课引入:

1、软件出示小熊房屋图(在一座美丽的小花园里,小熊造了一所小房子,这所小房子是由三角形、长方形、正方形、圆形组成的。)

2、引导学生观察:看了小熊这所房子,你有什么发现?

3、揭示课题:聪明的小熊用一些简单的图形就拼组出了那么漂亮的小房子,今天这节课咱们也来——《拼组图形》。

【设计意图:给学生展示漂亮的图形拼组作品,使学生受到视觉的冲击,让他们产生学习新知的欲望。并初步感受用一些基本的几何图形可以拼成组合图形,对即将要学习的内容有了一定的印象,有利于下一步的学习,同时也激发了学生的学习兴趣,提高数学的审美能力。】

二、探究新知:

1、看一看,拼一拼:

(1)教师出示教科书第66页例4中的金鱼、小狗图。

(2)教师:上面的图形你们都认识吗?它们是什么形状的?

学生可能有的说是这样形状,有的说是那样形状。

(3)学生发表意见后教师指出:其实,它们可以看成是一些基本图形如长方形、正方形、三角形的组合,认真看一看,同位说一说它们是由哪些基本的图形组合的?

(4)学生观察拼组作品,独立思考后,小组讨论。(教师巡视指导)。

(5)汇报交流。

(6)请用你们的图形拼一拼。

学生独立拼,拼后在小组内交流,再全班交流。交流时注意:学生拼的不一定与教科书上的完全一样,只要学生说得出道理,看起来又像就可以。

【设计意图:让学生通过观察、想象、拼组等活动,学习拼组简单图形的方法,体会拼组图形的乐趣。】

2、拼一拼,说一说:

教师:生活中你喜欢哪些动物?

学生自由说一说。

教师:想象一下,你喜欢的动物是什么形状的?

学生闭眼自由想象。

教师:你能把你喜欢的动物用几何图形拼出来吗?

请试一试吧。学生先独立拼,拼好后与同伴交流,说一说拼的组合图形像什么,用了哪些图形。

全班交流时,教师重点引导学生说出拼的图形像什么,促进学生想象力的提高和创新思维的培养。

【设计意图:促使学生主动探索。让学生通过观察、想象、拼一拼、说一说等活动,掌握拼组图形的方法,充分感受数学学习的乐趣。有效地促进学生的想象能力的提高和创新思维的培养。】


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