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苏教版二年级数学下册2.4《秒的认识》微课视频辅导+练习

点右边关注我→ 绿色圃二年级资源 2021-08-08

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课后作业


参考答案

1.8时30分25秒

2.<    =    >    <

3.(1)

(2)分

(3)时

(4)分


教学设计

认识“秒”。(教材第13、第14页)

1. 认识新的时间单位“秒”。

2. 让学生经历1分的时间,知道1分=60秒,初步建立1分的时间观念。

3. 体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯。

重点:认识新的时间单位“秒”, 知道1分=60秒。

难点:体验数学与生活的密切联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。

课件、钟表。

师:同学们,仔细观察这幅图,说说你知道了什么。(课件出示:教材第13页情景图)

生:小朋友们正在进行100米赛跑。

生:跑得最快的小朋友跑100米只用了16秒。

师:你们知道100米赛跑用什么时间单位计时吗?

生:秒!

师:对!“秒”是比“分”还要小的时间单位。今天我们就一起来认识新的时间单位“秒”。

【设计意图:借助谈话,使学生初步了解“秒”很短暂,是比较小的时间单位】

师:仔细观察你手中的钟面,看看你有什么发现?

生:钟面上除了时针和分针外,还有一个更细的指针,这根指针最长,走得也最快。

师:钟面上最细最长的指针是秒针,秒针走1小格的时间是1秒。秒是比分更小的时间单位。仔细观察你手中的钟表,秒针走1圈,分针走了几小格?你发现了什么?

学生可能会说:

·秒针走1圈,分针走了1小格。

·秒针走1圈是60秒,分针正好走1小格是1分钟。

·我发现了1分=60秒。

……

师:说得很对,大家一定要牢牢地记住1分=60秒,1时=60分。你能说出下面电子钟上的时间吗?(课件出示:教材第13页最下面的图)

生:按照以前我们学习的时间的读法,我觉得应该是8时30分34秒。

【设计意图:让学生通过操作观察,在具体形象的情境中观察时针和分针的走动情况,帮助学生清晰地建立“时”“分”“秒”的概念,引导学生探究时间单位换算的方法,发展学生的思维能力】

师:在这节课里,你们学到了哪些知识?

【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学内容进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】


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