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西师大版二年级数学上册6.4《除法算式》微课视频 | 练习
同步练习
参考答案
一、4 1
二、
（1）按1根分，分20份；
（2）按2根分，分10份；
（3）按4根分，分5份；
（4）按5根分，分4份；
（5）按10根分，分2份；
（6）按20根分，分1份；
三、3；6
四、
8；7；6；3；
2；8；6；9；
5；9；4；6。
教学设计
教科书第70页例3，第71，72页练习十六的第3，4，5题。能用除法算式解决生活中平均分的问题；能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。u 教学提示结合除法的意义，让学生自主列出除法算式，解决生活中平均分的问题；通过猜测和操作验证自主探究求商的方法，体验平均分和乘法的联系，使学生主动把除法与生活联系起来。u 教学目标※ 知识与技能： 1.能用除法算式解决生活中平均分的问题。 2.能结合具体的情境通过操作求出除法算式的商。 ※ 过程与方法： 在分一分求商的操作活动中发展数感，培养直觉思维，体验猜测验证解决问题的方法。※ 情感、态度与价值观： 1、经历知识形成的全过程，体验数学的价值。2、感受成功的喜悦，增强学好数学的自信心。 u 重点、难点重点： 用除法算式解决生活中平均分的问题。难点：用除法解决生活中的问题。u 教学准备 教师准备：实物投影仪、课件、磁力小棒 。学生准备：小棒教学过程一、新课导入：1.教师：我们上一节课已经学习了除法，今天我们就用除法来解决生活中的问题。除法可以用来解决什么样的问题呢？（1）指名回答：平均分的问题都可以用除法来解决。【设计意图：利用已有的认知经验，引出课题，让学生感受到除法的作用，激发学生的学习兴趣。】1.教师：谁能说说你知道了哪些数学信息和问题？ （1）学生独立观察（2）指名回答：我知道的数学信息是把15枝花插在3个花瓶里，问题是：平均每个花瓶里插几枝？（3）集体订正2.教师：你能解决这个问题吗？可以利用你手中的小棒摆一摆，看一看。 （1）学生独立思考，动手操作 （2）小组内交流 （3）指名汇报：把15枝花插在3个花瓶里，平均每个花瓶里插5枝。我是通过摆小棒知道的；我是这么想的：15里面有几个3，就是插几枝，口诀是三五十五，所以是5枝花......（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定3.教师：你们能写出除法算式吗？（1）学生独立完成（2）小组内交流（3）指名汇报：15÷3=5（枝）（4）集体订正4.教师：谁能说说15÷3=5（枝）表示什么意思？（1）学生独立思考（2）指名回答：15÷3=5（枝）表示把15枝花插在3个花瓶里，平均每个花瓶里插5枝。（3）集体订正，教师及时鼓励和肯定。【设计意图：进一步感受除法在解决问题中的作用，体验猜测、操作的学习方法，加深对除法的认识。】