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西师大版二年级数学上册6.9《倍的认识（二）》微课视频 | 练习
同步练习
一、填空。1.12是4的（ ）倍2.36是9的（ ）倍3.14是2的（ ）倍4.56是8的（ ）倍5.8是4的（ ）倍二、判断。1.5的3倍是15.（ ）2.8的24倍是3。（ ）3.16是4的4倍也是2的8倍。（ ）三、列式计算。1. 菲菲有游戏卡片72张，洋洋有游戏卡8张，菲菲的游戏卡片的张数是洋洋的几倍？ 2. 白花有42朵，白花是红花的7倍，红花有多少朵？ 3. 台灯5元一个，台历的价钱是台灯的2倍，台历多少钱？参考答案
答案：一、3 4 7 7 2二、√ × √三、1.72÷8＝92.42÷7＝63.5x2＝10教学设计
教科书第82页的例3第83页例4及第83页的课堂活动第3题，第84~85页练习十九的第2,5题。让学生理解并掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的方法。u 教学提示学生对“倍”的知识已经有了初步的了解，在本节课中，主要是让学生通过摆一摆、圈一圈、画一画、说一说等方法，将学生的手、脑、口充分调动起来，把操作与概念的理解有机结合起来，让所学知识得以深化。u 教学目标※ 知识与技能：掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的方法，会用该方法解决实际问题。 ※ 过程与方法： 感受倍的知识与现实生活中的问题的联系，体验数学的应用价值，培养学生的数学应用意识。 ※ 情感、态度与价值观： 进一步体会“倍”是作为一种用于比较的方法在生活中的应用。u 重点、难点重点：理解并掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的方法。难点：理解并掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”的方法。 教学准备 教师准备:多媒体课件 圆片 小棒 学生准备：小棒u 教学过程一、新课导入1.教师：同学们，我们上一节课学习了有关“倍”的知识，大家还记得吗？（1）学生齐答：记得2.教师：那好，老师要考考大家啦，请看大屏幕。课件出示：圈一圈，填一填 第一行： 第二行： 3.教师：请同学们仔细观察，第一行摆了几个圆片？第二行摆了几个圆片？你是怎么知道的？（1）学生：我是一个一个数的，第一行摆了2个圆片，第二行摆了10个圆片；我是2个2个数的，有5个2，所以是10个圆片。（2）集体订正4.教师：10里面有几个2？用“倍”怎么描述？（1）指名回答：5个2，10是2的5倍。（2）集体订正第二题：课件出示：填一填。15是3的（ ）倍； 21里面有（ ）3,18是9的（ ）倍。5.教师：看来同学们学习的很好，关于倍的知识，在生活中还有很多应用，是非常重要的知识。我们这节课还要继续学习。【设计意图：教师根据学生的原有知识基础安排复习铺垫，为新课的学习做好了铺垫，促进了学生自主建构新旧知识间的联系。】 教师板书课题：倍的认识（二）