苏教版二年级数学上册4.3《认识平均分(三)》微课视频 | 练习

同步练习

1.（1）8朵花，每个花瓶插2朵，插了（   ）瓶。

   （2）8朵花，插了4瓶，平均每个花瓶插（    ）朵。

2.（1）18枚棋子，每个盘里放3颗，需要（    ）个盘子。

（2）18枚棋子，放了6个盘子，平均每个盘里放（   ）颗。

（1）每堆有（   ）个三角形，（   ）堆一共有（   ）个。

（2）（   ）个三角形，每（   ）个一堆，摆了（  ）堆。

（3）（  ）个三角形，平均分成（  ）堆，每堆（  ）个。

参考答案

1．（1）4（2）22．（1）6（2）33．（1）4   4   16 （2）16   4   4（3）16   4  4   

教学设计

认识平均分(三)。(教材第46、第47页的内容)1. 通过对较大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性和合理性。2. 体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。3. 经历小组合作的实践活动,培养合作的意识和能力。学会较大数的平均分。体验平均分的过程,获得“试商”的初步体验。小棒。师:以前“分一分”的活动都是数目比较小的,而且已经规定是平均分成几份,或者是每几个一份,按照要求分的。今天我们能不能尝试对较大的数目进行平均分呢?你们有信心吗?师:把12支铅笔平均分,可以怎样分呢?我们就用小棒代替铅笔,你觉得可以怎样分呢?学生可能出现的分法有:· 每份3支,分成了4份。· 平均分成了4份,每份3支。· 每份6支,平均分成了2份。· 平均分成2份,每份6支。· 每份2支,平均分成了6份。……只要学生是进行了正确的平均分,表述合理就要给予肯定。【设计意图:促使学生体会“平均分”分法的多样化,引导学生养成良好的学习习惯和运用“枚举法”解决问题的策略】师:这节课你有什么收获呢?

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