其他
苏教版二年级数学上册4.5《用乘法口诀求商》微课视频 | 练习
同步练习
参考答案
1． 5 5 二五一十
2． 4 4 4
2 3 3
3. 30÷6=5（块）
答：每个同学可以分到5块。
教学设计
用乘法口诀求商。(教材第53、第54页的内容)1. 结合解决问题的过程,学会用1~6的乘法口诀求商,体会用乘法口诀求商的简便性,以及除法与生活的密切联系。2. 体会乘法与除法运算意义的联系与区别,会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。让学生掌握1~6的乘法口诀求商的方法。培养学生的逆向思维能力。课件、小棒。师:同学们,要举行乒乓球比赛了,你能帮忙分组吗?课件出示:教材第53页例7。师:你知道了什么?还想知道什么问题?生:我知道了有8个小朋友参加乒乓球比赛,每2人一组。我想知道可以分成几组?师:说得非常棒!【设计意图:设计学生喜欢的生活情境,吸引学生的注意力,激发学生的积极性,拉近数学与生活的距离。鼓励学生自主提问题并解决,培养学生的问题意识】1. 教学例7。师:可以分成几组?8÷2=?同学们自己试一试,该怎样计算呢?学生可能会说:· 我是用摆小棒的方法算出结果的。用8根小棒表示参加比赛的8个小朋友,每2人一组,就是每2根小棒分成一份,这样就分成了4份,所以8÷2=4。· 我是用减法算出来的,从8里面减去4个2就等于0,表示8里面有4个2,可以分成4组。· 我觉得4个2人就是8人,所以就是分成了4组。· 我想可以根据乘法口诀计算,因为“二四得八”,所以8除以2商就是4,可以分成4组。如果教学过程中没有出现用乘法口诀求商的计算方法,教师就作为参与者,引导学生思考,体会借助乘法口诀求商的简便性,学会用乘法口诀求商的计算方法。2. 教学“试一试”。师:用乘法口诀求商的计算方法你学会了吗?试一试完成下面的习题吧。生1:计算12÷3,就想“三()十二”,因为“三四十二”,所以商是4。生2:计算10÷5,就想“( )五一十”,因为“二五一十”,所以商是2。【设计意图:在交流个性化算法的学习过程中,学习用口诀求商的方法,使学生亲身体验到用口诀求商计算简便,进而总结出:除以几,就想几的乘法口诀求商】师:用乘法口诀求商的规律是什么?(除以几,就想几的乘法口诀求商)板书：用乘法口诀求商用乘法口诀求商：8÷2=4 二（ ）得八 商是4