冀教版二年级数学上册7.1《7的乘法口诀》微课视频 | 练习

同步练习

一、   口算

7×5=                      6×7=                  1×7=

2×7=                     4×7=                  7×7=

3×7=                     

二、

（1）5个7连加是多少?

加法算式：

乘法算式：

（2）7个3连加是多少?

加法算式：

乘法算式：

参考答案

1.      35  42  7

     14  28   49

     21

2.   （1）7+7+7+7+7

        5×7

  （2）3+3+3+3+3+3+3

        7×3

教学设计

冀教版小学数学教材二年级上册第58页、59页，7的乘法口诀。教学提示教材选择了学生非常喜欢的七星瓢虫的典型事例，通过观察“七星瓢虫的生活情景图”，小组讨论等方式，总结出7的乘法口诀。学生之前已经有了学习2～6的乘法口诀的经验，所以在教学7的乘法口诀时，教师可以先让学生自己探索，去归纳、编制乘法口诀，然后教师根据学生探索过程中出现的困惑与问题，进行适当的点拨。要设计多种多样的练习方式，帮助学生理解记忆乘法口诀。教学目标知识与技能：能独立探究，归纳总结7的乘法口诀，熟记口诀，会用口诀进行乘法计算。过程与方法：充分利用已有的学习经验，通过交流、合作等方式，经历总结7的乘法口诀的过程。情感态度与价值观：能积极主动的参与7的乘法口诀的学习活动，增强学习数学的信心，获得与他人合作的体验。重点、难点教学重点：熟记7的乘法口诀，能用口诀进行乘法计算。教学难点：能独立自主的探索乘法口诀的归纳方法，经历7的乘法口诀归纳的过程。教学准备教具准备：课件、图片学具准备：图片教学过程：一、创设情境，导入新课1.谜语激趣师：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。小朋友们，你能猜出这是什么吗？生：七星瓢虫！师：（出示七星瓢虫生活情境图）小朋友们仔细观察这幅图，你发现了什么？生1：图上有好多七星瓢虫，它们在干什么？生2：七星瓢虫是益虫，它们应该是在捉蚜虫……生3：一只七星瓢虫身上有7个点，这大概就是七星瓢虫名称的来历吧！师：小朋友们观察的很认真，说的也非常好，根据图上的数学信息，你能提出什么问题？生： 1只七星瓢虫背上有7个点，那2只七星瓢虫共有几个点呢？ 3只？4只？5只？6只？7只？师：问得非常好，下面我们就来解决这个问题，今天我们将学习“7的乘法口诀”。（板书课题）【设计意图：通过谜语的引入，有效地激发了学生的好奇心和求知欲，起到了激活课堂的作用。】二、自主探究，学习新知师：（出示统计表）请小朋友们观察表格，1个7是多少？，怎样列算式？你能编出一句口诀吗？生：一七得七。（教师板书：1×7=7  7×1=7  一七得七）师：看着这张表格，你能编出剩下的几句口诀吗？和你的同桌试着编一编吧。

七星瓢虫（只）	1	2	3	4	5	6	7
点数（个）

（学生汇报编写的乘法口诀，教师记录）师：小朋友们，你能说说是怎么编出这句口诀的吗？生：以前我们学习归纳过2～6的乘法口诀，用以前学的方法，先用连加求出得数，2个7就是2个7相加等于14，然后再列出乘法算式，也就是2×7=14，根据乘法算式编出口诀“二七十四”师：大家数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的7的乘法口诀。师：小朋友们，现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗?开始!师：时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记? 哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀?生1：我觉得“四七二十八”和“六七四十二”不好记。生2：我是这样记的，7的口诀，相邻的两句口诀的结果相差7，记住了“三七二十一”，用21加上7等于28，这样就记住了“四七二十八”了……【设计意图：主要是通过学生的合作探索，让他们自己总结出乘法口诀，并找出记忆的规律和窍门，这样有助于提高学生的学习数学的信心。】

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