冀教版二年级数学上册7.3《8的乘法口诀》微课视频 | 练习
同步练习
一、 口算
1×8= 2×8= 3×8=
4×8= 5×8= 6×8=
7×8= 8×8=
二、 比大小
6×8 〇42+2 3×8 〇 24 16 〇 3×8
64 〇 5×8 6×8 〇 40+6 24 〇 4×8
三、 列式计算
（1）6个8相加的和是多少？
（2）8的5倍是多少？
参考答案
1. 8 16 24 32 40 48 56 64
2. ＞ ＝ ＜ ＞ ＞ ＜
3. （1）6×8=48
（2）5×8=40
（3）7×8=56
教学设计
冀教版小学数学教材二年级上册第62页、63页，8的乘法口诀。
教学提示
教材通过呈现“蜘蛛织网”的情境，引入了8的乘法口诀的学习，本课的教材设计同7的乘法口诀类似，有了7的乘法口诀的学习经验，学生自主的归纳8的乘法口诀并不困难，本课教学过程中，关键是如何引导学生完成知识迁移，激发学生学习的兴趣。为了不使学生落入方法重复的倦怠境地，教师应该加强师生、生生之间的交流与讨论，在鼓励学生独立完成的同时，培养学生的合作意识。同时还要设计灵活有趣的情境和习题，让学生快乐的观察、认真的思考、轻松的交流，既能独立完成8的乘法口诀的归纳，又能和同学合作互助，交流学习方法，得到多方面能力的提高。
教学目标
知识与技能：熟记8的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。
过程与方法：通过观察、思考、交流等方式，经历自己尝试总结8的乘法口诀的过程。
情感态度与价值观：积极参加总结、交流8的乘法口诀的活动，获得成功的学习体验。
重点、难点
教学重点：熟记8的乘法口诀。
教学难点：经历自主归纳8的乘法口诀的过程，会用8的乘法口诀求积。
教学准备
教具准备：课件，图片
学具准备：图片
教学过程
一、创设情境，复习导入
1.师：小朋友们学了这么久的乘法口诀了，今天老师来考验一下你们学习的效果怎么样？
4×7 7×2 3×6 5×6
6×4 3×3 5×2 7×3
7×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3
7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6
2.师：请小朋友们同桌互背1～7的乘法口诀。
3.师：我们一起来玩“开火车”的游戏，好不好？（出示1～7的表内乘法的口算卡片，学生按顺序迅速说出得数。）
4.师：1—7的乘法口诀小朋友们学得很好。今天我们将学习——8的乘法口诀。相信小朋友们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
5.板书：8的乘法口诀 （齐读）
【设计意图：复习1～7的乘法口诀，引入新课，让学生明白练习的目标。】
二、探索新知，合作交流
1．师：（出示主题情境图）请小朋友们仔细观察这幅图，说一说，你发现了什么？
生1：上面有蜘蛛，蜘蛛正在织网……
生2：一只蜘蛛有8条腿……
师：你还知道蜘蛛的那些知识？
（学生自由发言）
2．师：根据图中的信息，你能提出什么问题呢？
生1：1只蜘蛛8条腿，用乘法怎么表示？
生2：1×8=8（条）归纳为乘法口诀“一八得八”。
师：（出示统计表）画一画，想一想，蜘蛛的只数和腿的数量之间有什么联系？小组合作，完成下面的统计表，并试着编制8的乘法口诀。
（学生小组合作，完成统计表，探索8的乘法口诀）
3．师：哪位小朋友来跟大家说一说？
（学生交流汇报，老师板书记录）
【设计意图：通过小组合作学习，编8的乘法口诀，让学生经历乘法口诀的形成过程，学生在主动探索的过程中增长了智慧，培养了学生解决问题的能力和分析推理的力。】