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冀教版二年级数学上册7.6《用9的乘法口诀计算》微课视频 | 练习
同步练习
一、 列式计算
6×9= 7×9=
9×9= 8×9=
二、（1）小华有9张两元的钱,他一共有多少元钱?
（2）学校买了9面流动红旗,一面花了6元钱,一共要花多少钱?
参考答案
1. 54 63 81 72
2. （1）2×9=18（元）
答：他一共有18元钱。
（2）6×9=54（元）
答：一共要花54元。
教学设计
冀教版小学数学教材二年级上册第68页、69页，用9的乘法口诀计算。教学提示学生已经有了学习1～8乘法口诀的经验，可以很顺利的解决一些乘法问题，所以本课教材没有设置一些引导性问题，而是呈现了一幅花的情境图。通过情境引出算式和乘法竖式的学习，在教学乘法竖式时，教师可以让学生先回忆加减法竖式的写法，然后尝试独立的列竖式并和同学们交流，最后教师结合学生出现的问题和困惑加以总结和指导。教学目标知识与技能：能用9的乘法口诀计算乘法，会写乘法竖式。过程与方法：结合具体问题，经历认识乘法竖式并计算的过程。情感态度与价值观：积极尝试用竖式计算，培养认真细心的好习惯。重点、难点教学重点：熟记9的乘法口诀，能熟练地用乘法口诀计算9的乘法。教学难点：能用9的乘法口诀解决实际问题，掌握乘法竖式的使用方法。教学准备教具准备：课件、情境图学具准备：图片教学过程一、创设情境，复习导入1.师：小朋友们，你们看，一列小火车开过来了，请小朋友们仔细看，不要错过每节车厢上给我们出示的口算题哦！（课件演示“小火车”口算题，学生抢答）2.师：小朋友们反应真快，现在我们来一起背一背1～9的乘法口诀。（学生齐背口诀）3. 师：快来看呀，这些口诀的卡片被小老鼠咬坏了，你能帮忙复原吗？
二、探索新知，合作交流1.呈现主题情境图师：小朋友们，请观察这幅图，你从图中发现了哪些数学信息？生1：我看到了4束鲜花……生2：每束鲜花有9枝……生3：每枝鲜花6元……师：小朋友们观察的很仔细，你能提出哪些用乘法计算的问题？生1：一共有多少枝鲜花？生2：买一束鲜花需要多少钱？师：你能自己列出算式计算并说出是用哪句口诀计算的吗？（学生自己列式计算）生1：4×9=36（枝）一共有36枝鲜花。生2：6×9=54（元）买一束鲜花需要54元。2.学习乘法竖式师：乘法也可以用竖式来计算，我们学过加法和减法的竖式计算，你还记得加减法的竖式是怎么列的吗？生：相同数位对齐，从个位加（减）起。师：谁能试着把4×9这个算式列成乘法竖式计算的形式？生： 4 因数 × 9 因数 3 6 积师：小朋友们真是太聪明了，谁能来说一说，列乘法竖式时，要注意哪些问题呢？生1：乘法竖式和加减法的竖式一样，相同数位要对齐……生2：乘法竖式也是用乘法口诀计算结果……生3：积的数位也要和上面因数的相同数位对齐……【设计意图：引导学生利用学习加减法竖式的经验，自主探索，完成乘法竖式的学习，掌握自主学习的方法。】