冀教版二年级数学上册7.13《求一个数是另一个数的几倍》微课视频 | 练习
同步练习
一、填空
（1）24里面有（ ）个8，24 是8的（ ）倍。
（2）36里面有（ ）个6，36 是6的（ ）倍。
（3）56里面有（ ）个8，56 是8的（ ）倍。
（4）81里面有（ ）个9，81 是9的（ ）倍。
二、列式计算
（1）计算45是5的多少倍？
（2）计算56是7的多少倍？
（3）计算27是3的多少倍？
参考答案
1. 3 3 6 6 7 7 9 9
2. （1）45÷5=9
（2）56÷7=8
（3）27÷3=9
教学设计
冀教版小学数学教材二年级上册第82页，求一个数是另一个数的几倍。
教学提示
本节课是在上节课学生初步体会“倍”的意义的而基础上学习的，主要安排了比较一个篮球和一个足球价格的事例，来帮助学生理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算，并能解答简单的问题。教学活动中，先让学生了解两种球的价格，明白要解决的问题，然后，鼓励学生用自己的方法算一算，并把自己的算法与同学交流。
教学目标
知识与技能：初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理，会计算简单的求倍数的问题。
过程与方法：结合具体事例，进一步体会“倍”的意义
情感态度与价值观：积极参与问题解决和讨论，感受数学知识之间的联系。
重点、难点
教学重点：进一步体会“倍”的意义，初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算。
教学难点：会计算简单的求倍数问题。
教学准备
教具准备：课件，图片
学具准备：图片
教学过程
一、 创设情境，激趣导入
1． 师：小朋友们，今天我们一起来做个小游戏——“分一分”，老师这有一些花片，请小朋友上台来分一分，我说几，你就把这些花片分成几个一份，看看能分成几份。
（指名学生上台，分花片。）
2.师：下面我们再来练习一下除法口算，看谁算的又对又快。
54÷6 36÷9 72÷8 64÷8
35÷7 14÷7 56÷7 49÷7
【设计意图：通过做除法口算、“分一分”的小游戏，激发学生的学习兴趣，为后面学习求一个数是另一个数的几分之几打下基础。】
二、探索新知，合作交流
1.呈现主题情境图
师：小朋友们，自己好好的观察一下这幅图，从图中，你获取了哪些数学信息？
生：一个篮球28元，一个排球7元……
师：兔博士给大家提出了什么问题？
生：买一个篮球的钱可以买几个排球？
师：很好，下面请小朋友们用自己的方法进行计算。
（学生用自己的方法计算）
2.交流汇报
师：谁来说一说你是怎么想的？
生1：我是这样想的：1个排球7元，2个排球14元，3个排球21元，4个排球就是28元，所以买1一个篮球的钱可以买4个排球。
生2：我是这样想的：1个篮球需要28元，用这28元买一个排球还剩28-7=21元，再买一个排球还剩21-7=14元，再减7元，14-7=7，正好还够买一个排球，一共减了4个7，所以够买4个排球。
生3：我是这样想的，28÷7=4，28里面有4个7，所以买一个篮球的钱够买4个排球。
……
师：小朋友们说的都很好，你们想一想，哪种算法更简便一些呢？
生：用除法更简便……
师：说的很对，求买一个篮球的28元钱可以买几个排球，也就是求篮球的价格是排球价格的几倍，可以用除法计算。
【设计意图：通过学生自主探索、合作交流来建构知识网络，教师再加以引导，学生即可以进一步认识“倍”的意义，同时感知求“倍”数的方法。】