冀教版二年级数学上册总复习9.5《象形统计图和统计表》微课视频 | 练习
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参考答案
教学设计
冀教版小学数学教材二年级上册第100～102页，问题与思考。
教学目标
知识与技能：提高综合应用所学知识解决问题的能力，培养数学思维。
过程与方法：通过练习、独立思考、小组讨论、交流等过程，逐步提高解决问题的能力。
情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系。
重点、难点
教学重点：提高应用数学知识解决问题的能力。
教学难点：综合运用所学知识，能主动发现问题，解决问题。
教学准备：课件
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1.经历简单数据收集和整理的过程，了解分类表示、调查、实验等收集数据的简单方法，能用自己的方式（画图、“正”字、表格等）呈现整理数据的结果。
2.认识象形统计图和统计表，把收集和整理的数据用该统计表和统计图表示出来，能根据图表中的数据提出问题并回答简单的问题。
3.通过调查活动，初步体会数据调查的重要意义，以及运用数据进行表达和分析的作用，培养学生初步的数据分析意识。
师：小朋友们，你们看，谁来了？是“智慧星”，它又来和大家做朋友了，你们高兴吗？
生：高兴！
师：这节课，我们将和“智慧星”一起，解决一些生活中的问题，看看谁解决问题的办法最多，“智慧星”就会来到谁身边，成为他的好朋友哦！
【设计意图：激发学生探索的欲望，促使学生更快的进入数学学习。】
二、探究活动，合作交流
1、出示教材第100页第1题。
师：小朋友们，仔细看看这幅图，你发现了什么？图上有几种花？有几行？每行几盆？想一想，然后独立解决问题。
师：请小朋友们在小组内交流，讨论解决的办法。
2.出示教材第100页第2题。
先引导学生观察图，弄清楚题意，然后让学生在小组内讨论，可以适当的用学具摆一摆、分一分，最后独立解决问题并交流。
3.出示教材第100页第3题。
先帮学生复习关于“倍”的知识，让他们说一说对“倍”的理解。
让学生独立读题，理解题意。
学生自己解决问题。
全班交流。
4.出示教材第101页第4题。
让学生同桌互相说一说题意，讨论一下解决方法。
全班交流。
5．出示教材第101页第5题。
让学生独立读题，整理出题目中给出的条件和提出的问题。
小组内讨论，关键是引导学生理解：1年后，小英长了一岁是6岁，妈妈也长了一岁是36岁，这时候，妈妈的年龄是小英的几倍。
6.出示教材第101页第6题。
学生独立读题，尝试着自己解决问题。
当学生遇到困难时，老师在黑板上画图引导学生理解，要把木头锯成9段，只需要锯8次，每锯断一次需要6分钟，锯8次，就是8个6，也就是8×6=48分钟。